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1+X证书制度下汽车制造与装配技术专业人才培养改革
来源:时代汽车 发布日期:2020-12-05
实施"1+X"证书制度,深化复合型技术技能人才培养模式改革,对高职院校提升人才培养质量具有重要意义。根据正在试点的"汽车运用与维修(含智能新能源汽车)专业"1+X职业技能等级标准,从汽车制造与装配技术专业人才培养现状、人才培养方案、教师队伍、校企合作开发教材等方面进行探讨,为本专业实施1+X证书制度做准备。
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中职电子商务校企合作教学模式探究
来源:科技经济导刊 发布日期:2020-12-05
随着教育的不断发展,我国正在大力发展职业教育,职业教育的发展对我国技术工人素质的提高来说至关重要。当前电子商务专业,正在实行校企合作教学模式来提高学校基础设施建设,加强学生的综合素质,为学生走向社会,为学生将来的工作做好铺垫。就中职电子商务教学的现状、中职电子商务进行校企合作教学的必要性以及中职电子商务校企合作的具体策略展开论述。
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高职汽车专业《机械制图》立体化教材建设研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-11-30
文章首先从高职汽车专业机械制图类课程、教材需求进行分析,然后研究并总结了传统教材存在的问题,再通过对《机械制图》立体化教材建设实施过程进行实践研究,阐述了以"校企合作"为模式,"任务驱动"为载体,"理实一体"、教材与网络学习平台紧密结合,适合高职汽车专业学生认知特点、学习习惯的立体化教材建设实践经验、研究结果。
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高职汽车专业《机械制图》立体化教材建设研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-11-30
文章首先从高职汽车专业机械制图类课程、教材需求进行分析,然后研究并总结了传统教材存在的问题,再通过对《机械制图》立体化教材建设实施过程进行实践研究,阐述了以"校企合作"为模式,"任务驱动"为载体,"理实一体"、教材与网络学习平台紧密结合,适合高职汽车专业学生认知特点、学习习惯的立体化教材建设实践经验、研究结果。
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基于校企合作创新创业人才培养模式探索——以汽车检测与维修技术专业为例
来源:现代职业教育 发布日期:2020-11-27
通过分析校企合作存在的问题,以创新创业教育为改革目标,在汽车检测与维修技术专业从课程构建、教学实施、"双师"队伍、创业教育实践平台建设四个方面进行了改革实践,构建了基于校企合作的创新创业人才培养模式,并取得有益的经验。
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校企合作背景下的新能源汽车专业课程教学模式
来源:内燃机与配件 发布日期:2020-11-26
随着人们生活水平的上升,汽车的数量与日俱增,已经成为能源消耗的主体。因此,改变汽车的能源方式,是缓解日益严峻的环境问题,实现可持续发展的必然趋势,目前越来越多的人才也开始投入在新能源汽车方面。在这种背景下,高职院校、外部企业开始展开紧密的合作,将理论知识与实践技能相结合,有效提高了新能源汽车行业的人才培养效率,为新能源汽车的发展提供了人才保障。本文根据目前新能源汽车专业课程的实际情况,提出了一定的
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校企合作开发食品营养与膳食指导课程的改革与实践
来源:食品安全导刊 发布日期:2020-11-25
食品营养与膳食指导相关专业人才的市场需求量非常大,在人才招聘的过程中又往往会出现供不应求的情况求。本文将从校企合作开发课程的改革目标、改革原则、实践策略出发,探讨高职院校中食品营养与膳食指导课程在校企合作基础上进行改革与实践的有效方法。
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汽车检测与维修技术专业现代学徒制项目实践与研究——以遵义职业技术学院为例
来源:科技风 发布日期:2020-11-23
现代学徒制是贯彻"职教二十条"的重要举措,在深入理解其内涵的基础上,结合遵义职业技术学院汽车检测与维修技术专业,进行了实践探索,对现代学徒制运行过程发现的问题进行解决。通过现代学徒制,提升了人才培养的质量,锻炼了教师"双师"能力,减少了企业人才培养成本,实现了学生、学校和企业互赢。
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“双元”育人校企合作机制探索与实践——以湖南软件职业学院电子商务专业为例
来源:产业与科技论坛 发布日期:2020-11-15
文章以湖南软件职业学院电子商务专业成功案例进行研究和探讨,深入研究"双元"育人校企合作机制,提炼出构建"全过程、一体化"产教深度融合人才培养模式,打造"校企合作共同体"产教融合实训基地,有效聚集"校-院-企-地"多维资源,提升职业教育服务区域经济、服务地方高质量发展的新模式,更好地满足长株潭一体化进程区域经济发展的需要。
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汽车专业校企合作的探索与实践
来源:汽车维护与修理 发布日期:2020-11-15
校企深度合作、推动产教融合是当前职业教育改革与发展的重要举措。学校与企业共同协作,以培养高素质综合性技术技能人才为宗旨,使职业教育与企业之间形成"校企合作、共建互赢"的新局面,进一步推动职业院校与行业企业形成命运共同体。本文结合我校汽车专业校企合作案例,探讨如何进行校企深度合作,推动产教融合,实现校企双方共建互赢。