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传统工科院校研究型拔尖创新人才培养与实践——以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例
来源:科学咨询(科技·管理) 发布日期:2016-11-30
作为培养机械装备类拔尖创新人才的载体——工科院校及其机械工程类专业,顺应社会发展需求,努力探索培养拔尖创新的具体方法和措施。以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例,制定研究型拔尖创新人才培养方案,开展人才培养试点研究工作,成效显著。
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机械类专业自动控制原理课程问卷调查分析及教学改革实践
来源:产业与科技论坛 发布日期:2016-11-30
为了更好地摸清机械类专业学生学习自动控制原理的现状,也为了征求学生对该课程的意见和建议,本文通过在机械类专业学生中进行自动控制原理课程问卷调查,揭示了学生在学习该课程中存在的一系列问题,为此进行课程教学改革,提高课程的整体教学质量,帮助学生学好该课程。
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应用型本科机械专业教学改革策略研究
来源:湖北函授大学学报 发布日期:2016-11-30
针对现代应用型本科教育的发展,本文从教学手段、教学方法等方面,论述了应用型本科机械专业教学改革策略。提出以先进灵活教具为载体的方式,打破课堂授课困境;采用网络学习辅助课堂教学的方式,提升学生的学习动机;运用逆向工程技术结合任务项目化教学方式,发展应用型本科机械人才培养的职业性,为应用型本科机械教育提出一些建议与参考。
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基于系统教学的中职机械类专业基础课程教学探究
来源:职教通讯 发布日期:2016-11-30
分析了机械专业基础课传统教学中存在的问题。立足于系统教学,构建基于系统教学的机械类专业基础课程群。以减速器为载体,自始至终围绕减速器对各专业课程进行重新整合,探究机械类专业基础课程的教学方法。
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校企合作模式下职校机械专业教学平台建设研究
来源:现代商贸工业 发布日期:2016-11-30
在全球"工业4.0"的大背景和国家提出《中国制造2025》的前提下,校企合作已成为职业学校培养高端技能人才的重要途径。由此,结合个人企业经历,以校企合作模式为基本,就如何利用校企合作资源对技工院校机械专业教学平台建设研究予以阐述。
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机械专业分析力学的教学内容和授课方法探讨
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-11-30
分析力学由于其理论性强,数学背景浓厚,不但许多工科专业需要开设,物理、数学等理科专业也需要开设。由于分析力学内容非常广泛,不同专业开设此门课程的教学内容必然有不同的侧重点,授课方式也应有所区别。本文针对机械专业分析力学课程存在的问题,对其教学改革进行了研究,主要探讨了如何根据专业特点选取合理的教学内容,以及如何更好地在课堂环节上讲授这些内容。
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机械专业案例教学新思路的研究
来源:机械设计与制造工程 发布日期:2016-11-30
根据研究生阶段机械类课程教学中的问题,提出在该类课程中采用案例教学法。介绍了案例教学的基本内容和应用状况,结合案例教学过程中的难点,提出引入TRIZ理论相关方法可以提高案例教学的效果。介绍了案例教学和TRIZ理论结合的过程,阐述了具体实施步骤,最后讨论了应该注意的问题。
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基于CDIO的技工院校机械专业教学模式构建
来源:职业 发布日期:2016-11-30
在我国教育体系中,技工院校是向企业输送应用型高技能人才的重要单位,承担着高技能人才培养的重要责任。技工教学相对于其他学校,教学模式具有鲜明的特点,更加强调教学的实践性与创新性,要求突出工学结合,因此提高技工院校教学效果成为当前职业教育研究的热点。本文从CDIO视角出发,以技工院校机械类专业为例,对教学模式改革与创新进行实践分析。
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机械类专业大学生创新与实践能力培养体系研究
来源:实验技术与管理 发布日期:2016-11-30
针对现代大学生的工程意识普遍较低、创新能力不足的问题,从理论课程教学、实验与实训、大学生机电创新实验室3个方面搭建大学生创新培养体系,实现机械基础理论课程、课程系列实验、课程设计、创新平台之间的无缝连接,解决针对不同学生实际学习情况开展分层分类指导的问题,解决大学生创新活动中不同专业教师与学生之间、高年级与低年级学生之间有效沟通问题。
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浅析信息技术在中职机械专业教学中的运用方法
来源:中国教育技术装备 发布日期:2016-11-30
在机械专业教学中运用信息技术,要根据学生的认知规律、教学内容的实际以及教学环节的需要,合情合理、恰到好处地使用,将抽象的内容直观动态呈现,帮助学生建立空间三维立体概念,突破教学难点。
027-87841330