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试析中职专业教师标准开发——以机械专业为例
来源:职业教育研究 发布日期:2017-05-08
专业教师标准是建立和完善师资培养体系的重要依据。文章以机械专业为例,介绍了专业教师标准开发的背景、思路和方法以及本标准的基本内容和特色。依据中职学校专业目录确定了本标准的适用范围;以工作任务分析法指导企业和中职学校调研,确定了专业教师的知识、能力要求。本标准的制定为中职学校机械制造类专业教师的培养、准入和考核提供了基本依据。
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《机械基础》教学实效性研究
来源:当代教研论丛 发布日期:2017-05-05
《机械基础》是中职学校机械专业一门重要的技术基础课程,课程涉及知识面广、知识点庞杂、计算公式次第性强。教师在教学过程中需要培养学生的学习兴趣、形象思维能力,以及增强机械感性认识、自主学习能力,才能有助于提高《机械基础》课堂教学的实效性。
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机械专业中如何让枯燥的教学有趣化
来源:考试周刊 发布日期:2017-05-03
众所周知,机械专业具有专业性较强、内容枯燥乏味的特点,在机械专业教学中学生经常因缺乏学习兴趣而产生较为严重的厌学情绪,从而影响到课堂教学效果。再加上课堂教学气氛较为沉闷,影响到机械专业教学效果。对此,必须采取有效的教学策略,提升机械专业教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,提升机械专业教学效果。
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现代信息技术与中职机械专业核心课程整合的研究
来源:浙江工业大学 发布日期:2017-05-01
本文依据现代信息技术在教学中应用的大背景、学校实际情况以及《数控加工机械基础》课程特点提出本论文。在查阅了大量理论文献和企业岗位对专业人才的需求以及研究了该课程教《课程标准》的基础上,经过专家反复讨论,确定了中职机械专业核心课程数字化资源库的内容和组织架构,进而围绕中职机械专业核心课程内容信息化、现代信息技术背景下课程教学模式、现代信息技术背景下学生评价、现代信息技术背景下新型师生关系四个方面研究
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“中国制造2025”背景下高职机械专业英语课程的改革与实践探讨
来源:湖北函授大学学报 发布日期:2017-04-28
"中国制造2025"的提出以及后期的落实,我国制造业以绿色环保、增效为主的转型升级将成为必然。制造业涉及到的机械行业依据"中国制造2025"的目标及发展战略也必然会发生转变,尤其是其中提及的"人才为本"的方针,对机械行业人培养及发展方向具有指导性的影响。在该背景下,机械专业人才培养当中课程及教学也应当做出相应的改革和调整。对此,本文主要结合"中国制造2025"背景,具体探讨和分析高职机械专业的英语
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机械专业《化学与环境工程》课程教学探索
来源:广州化工 发布日期:2017-04-23
在国家工程教育专业认证毕业要求中指出要求机械专业毕业生能运用化学科学的基本原理解决复杂工程问题,并且能够在设计工艺流程中考虑到环境因素,走可持续发展道路,因此《化学与环境工程》是一门重要的课程。针对该课程,提出以科研促进教学,激发学生对科学的兴趣;根据机械专业特点,紧密结合《工程材料》进行教学;以及加强环保意识教育,提高学生环保责任感使命感三条建议,以提高课堂教学质量,达到教学目的。
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信息技术在机械专业教育教学中的应用分析
来源:现代职业教育 发布日期:2017-04-18
随着时代的不断发展、社会的不断进步,传统模式下的授课方式已经越来越不能满足学生的日常课堂需求和新时代背景下教育教学工作的正常进行。信息技术的教学已经开始逐渐应用到日常的课堂教学当中。随着信息技术在课堂教学当中的不断深入,机械专业的教育教学工作更是得到了极大程度的改善。主要对信息技术在机械专业教育教学中的应用分析进行了深入研究,并希望结合研究最终能够为相关的研究学者提供一些可供参考的内容。
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基于工作任务的中职机械专业课程教学模式改革——以公差配合与技术测量课程为例
来源:佳木斯职业学院学报 发布日期:2017-04-15
按照职业岗位和岗位群对岗位人才的需求,为实现知识、能力、素质的综合人才培养目标,以机械专业的专业基础课《公差配合与技术测量》为例,阐述基于工作任务课程改革宗旨和教学目标,确定课程教学模式改革思路。以培养企业岗位需要为出发点,以工作任务完成为主线,以职业技能培养为着重点,课程内容与工作任务相融合的机械专业课程教学模式。
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基于工程教育认证的高职机械专业人才培养分析
来源:山东工业技术 发布日期:2017-04-15
所谓工程教育认证,就是指由专门的行业协会协同该领域的教育专家及企业专家,对高等教育机构的工程类专业教学,实施专业性的评估和认证的一种机制。此类工程教育认证能够有效对工程类人才的质量予以严格控制,因此也受到世界范围内的广泛重视。本文以高职机械专业人的课程及教学模式构建和保障机制构建两个方面,阐述了基于工程教育认证的高职机械专业人才培养策略。
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机械专业校企合作实践教学体系的构建与运作
来源:机械管理开发 发布日期:2017-03-31
介绍了在建立机械专业校企合作相应保障体系的基础上,根据实践的不同层次进行的系统的校企合作模式设计,探索了校企合作培养机械应用型人才的机制。机械专业通过培养学生工程意识,注重基本技能训练,优化实践教学内容等一系列教学改革措施,探索机械专业实践教学模式,以增强学生实践能力,进一步提升机械应用型人才培养质量。
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