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“工业4.0”背景下的应用技术型高校机械专业之“内涵提升”建设研究与实践
来源:中国市场 发布日期:2017-03-28
文章基于"工业4.0"及"中国制造2025"的时代背景,以提升机械专业的整体建设水平为目标,通过"特色"引领和专业内涵建设为核心,对本专业的目标定位、培养模式、培养方案、课程体系、教学内容及教学方式、师资队伍建设、实验条件改善、实践基地建设、校企融合、教学质量评价方式等诸多方面进行全面改革,以满足"应用技术型"转型期创新型人才培养的目标,提高人才培养质量,力争将本专业建设成为本地区同类院校中特色鲜
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高职院校机械类专业实践教学存在的问题及对策
来源:时代农机 发布日期:2017-03-28
随着高职教学的不断改革,对教育工作者们提出了更高的教学目标。教师们不能再依靠传统的教学模式,进行单一的"填鸭式"教学。而是要注重学生们的素质培养,为学生的能力发展打下坚实的基础,为中国的发展培养一批又一批的实用性人才。尤其是在高职院校机械类专业实践教学的应用上,提出了更高水平的要求。文章就此展开分析,并提出几点建议。
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高职机械专业实践教学体系改革的探索与研究
来源:时代农机 发布日期:2017-03-28
要想培养出满足社会需求的应用型人才,机械专业就必须对实践教学模式进行改革,目前实践教学模式还不够完善,对实践教学观念不够了解,实践教学方式还依赖于传统的教学模式,没有好的教学平台和实训基地。文章主要针对机械专业实践教学存在的问题进行透彻分析,最后提出若干条实践教学改革策略。
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基于“3+开放本科”机械核心专业课程标准的开发与实施研究
来源:现代职业教育 发布日期:2017-03-28
本科机械专业的核心培养目标是为了适应社会发展需求培养出具有较强的实践操作能力、能够对各种机械设备熟练掌握运用,甚至能够负责机械产品的设计以及制造以及能够运用自身能力负责机械技术的研发运用和相关企业的经营管理等综合型技术人才。阐述了当前"3+开放本科"机械专业的教学体系构建方式,分析了"3+开放本科"教学体系的内涵所在,从而培养出适应社会发展需求的专业型人才。
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基于全国3D大赛的机械专业学生创新能力培养的研究
来源:科技创新导报 发布日期:2016-11-30
大学生创新能力的培养,是推动人才培养模式改革的重要途径。针对机械专业学科的特点,在机械类学生创新能力培养方案的探索中,详细介绍了基于全国3D大赛对机械专业学生创新能力培养的流程及效果。通过激发学生的创新兴趣,形成良好的创新思维,提高学生的综合素质,营造浓厚的校园创新文化氛围,对高校的教学改革和创新型人才的培养具有重要意义。
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以能力为导向的应用型本科机械专业实践教学模式研究
来源:中国现代教育装备 发布日期:2016-11-30
主要研究应用型本科机械专业的实践教学,探索实践创新教育的新途径。建立并完善"四平台、两方向"的人才培养模式,将课内教学与课外活动相结合,校内理论教育与校外实践应用相结合,第一课堂实践教学与第二课堂学科竞赛相贯通。即逐步完善"两内两外"相结合、"第一第二"相贯通的应用型人才培养模式,同时实行"走出去、请进来"的创新人才培养计划,与企业联合"双导师制"培养社会亟须的技术人才。
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新时期机械类特色应用型人才培养体系的构建
来源:科教导刊(下旬) 发布日期:2016-11-30
应用型行业特色人才培养是当前区域经济发展的必然趋势。结合本校实际,提出了特色应用型人才培养思路和"三个层次、三个体系、三个不断线、五个模块"的特色应用型人才培养方案,突出了"两个结合、三个层次、四年不断线"实践教学体系,实施了教学环节的全面质量管理。
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职业教育机械专业人才培养现存问题与对策分析
来源:时代农机 发布日期:2016-11-30
文章分析了职业教育的学生学情现状,对比分析了用人单位对机械专业毕业生的素质能力需求,提出了用人单位所需要的人才素质能力要求与职业教育学生实际现状是矛盾的观点。因此,需要对职业教育机械专业人才培养教育教育进行反思,改进教育教学方式方法,确保人才培养的目标实现与企业需要统一、协调。立足于专业人才培养教学改革,笔者提出了若干建议,主要有强化职业素养教育、根据学生特点合理地选择教学方式、提倡学习氛围、提高
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对口单招机械专业综合理论有效教学策略探究
来源:江苏科技信息 发布日期:2016-11-30
在构建中等职业教育和高等教育立交桥的评价体系中,对口单招发挥了较大的引领作用,为中高职衔接及深度融合积累了宝贵的经验。针对职业学校学生特点及对口单招培养目标,文章认为教师要通过不断的教改实践,更新教学观念,强化理论联系实际,夯实学生基础知识学习,注重能力内化,提高教学效果。
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关于机械专业《工程材料》教材建设的探讨
来源:科技视界 发布日期:2016-11-30
根据多年工程材料课程的教学实践经验,结合我国工程材料教材的现状,提出我校机械专业教材建设的改革建议,优化教材结构;教材形式应多元化;教材内容方面应注重学用结合,重视综合性与应用性。
027-87841330