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工程教育专业认证背景下机械专业课程教学改革
来源:科教导刊(中旬刊) 发布日期:2018-03-15
工程教育专业认证遵循的"以学生为中心,成果导向,持续改进"的教育理念对促进教学改革、提高工程教育人才培养质量至关重要。本文在分析本科机械专业课程教学现状的基础上,探讨了工程教育专业认证背景下在教学目标与内容、教学方法与手段、评价与改进机制等方面的教学改革实践,旨在将工程教育专业认证理念真正地融入到机械专业课程教学改革当中,切实培养和提高学生的工程素质和创新能力。
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创造性教学方式在机械专业教学中的应用
来源:中国高新区 发布日期:2018-03-10
新时期市场虽然给予了机械专业发展更多的动力,也给予了该专业学生更多的发展空间,但是从专业教学和人才发展的长远角度来讲,我认为存在机遇的同时也对我们的专业教学提出了全新的、高更层次的要求,我们传统的教学方法面临挑战,而具体教学成效和人才进入社会之后的就业形式也成为衡量我们教学方法有效与否的直接标准。然而,在教学经验指导下的传统教学方式在实际运行过程当中,基于这样的标准进行考量,也确实凸显出了很多问题
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机械专业国际化创新人才联合培养方式的探索与实践
来源:现代经济信息 发布日期:2018-03-05
随着经济全球化的发展,企业对各类国际化人才的需求呈现急速增长的趋势,如何培养具有国际视野的国际化创新人才已成为高校人才培养的热点问题。本文结合机械专业人才培养的需求,探索了一种和国际著名企业联合培养机械专业国际化人才的新思路和方法,即基于项目驱动的国际协同人才培养模式,通过实际产品研发过程的项目训练,国内外高校学生之间的合作交流与协同,国际国内企业与高校的联合培训,参与国际竞赛跟踪国外先进教育等方
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机械专业一体化教学改革探索
来源:产业与科技论坛 发布日期:2018-03-01
随着社会经济的迅速发展以及工作岗位对技术人才的素质要求,职业教育各专业课程都陆续开始了一体化教学改革。机械专业更是一门需要将理论知识运用到实际操作中的学科,其课程理论知识很抽象,不易理解,单靠课堂教学难以满足教学要求,而一味地强调实践的作用又会导致理论的缺乏。因此,机械专业更应该进行一体化教学改革。
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知识可视化应用与机械专业的教学实践探索
发布日期:2018-03-01
一、研究背景1、信息时代的不断发展在这个信息大爆炸的时代,信息化的飞速发展让知识和信息的随时随地共享成为可能,据联合国教科文组织的统计,现有知识每年都在10%的速度更新。可见,当今信息和知识的增加、更新、换代十分频繁。面对如此繁多并趋于碎片化的信息与知识量,如何将其不断梳理、分析和加工最后内化为自己的知识,是适应新的知识经济和信息社会的需要。
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微课在高职院校机械专业教学中的分析
来源:时代农机 发布日期:2018-01-28
随着新课程改革的不断推进,培养学生的综合应用能力,提升学生学习的自主能动性已经成为了众多教师追求的教学目标。高职院校机械专业课程内容具有一定的抽象性,需要学生具有较强的逻辑思维能力,因此单靠教师凭空讲述很难达到预期目标,而采用微课教学,能够将抽象的内容具体化,让学生观看实践过程,从而有助于学生更好地理解和掌握知识。文章就高职院校机械专业教学中微课的应用相关方面内容进行分析和探究,并根据具体情况提出
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高职机械专业教师实践指导能力提升探析
来源:职业技术 发布日期:2018-01-09
目前,社会对高职机械专业人才能力的需求越来越多样化,对专业教师的实训指导能力要求也越来越高。相对于理论课教师,实训教师要变从属为主导,变固守为探索;强化团结意识,强调技术合作;在技术拓展层面加强实践,加强对学生的技能指导,拓展学生技能宽度。
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机械专业“三赛三训三结合”创新型人才培养模式构建
来源:中国冶金教育 发布日期:2017-12-31
以创新型人才培养机制为引导,构建"三赛三训三结合"机械类创新型人才培养模式,将创新创业竞赛和专业教育融入专业课和实践教学环节,教育教学与创新创业衔接,培养具有创新精神和创新能力的专业人才。
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机械专业毕业设计过程质量监控探索与实践
来源:中国教育技术装备 发布日期:2017-12-25
毕业设计(论文)是高等教育的重要实践教学环节,其质量直接影响学生综合能力的培养。根据工程教育专业认证标准,对机械专业毕业设计(论文)进行分阶段过程管理,介绍前期选题、中期论文指导及后期激励措施,实施过程质量监控,从而确保毕业设计质量,进而提升学生解决复杂工程问题的能力。
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创新教育视角下机械专业实践教学体系的构建
来源:河北工程大学学报(社会科学版) 发布日期:2017-12-25
文章对目前机械专业实践教学体系存在的问题和现状进行剖析,提出了基于创新教育视角下实践教学体系的构建途径。
027-87841330