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技工院校机械专业特色的英语教学模式初探
来源:职业 发布日期:2019-06-15
本文从相对浅显易懂的实用英语教学研究出发,融合常用的机械基础知识,如机械类术语、职位名称、工种等机械常识,创设机械类职业中常用的多个工作情境,进行与机械专业相关的英语教学模式探究。
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基于中外合作办学的机械专业人才教学管理新方案
来源:科技经济市场 发布日期:2019-06-15
近年来,基于中外合作办学的专业迅速兴起,各高校就各个专业开展了中外合作的人才培养项目。本文针对机械专业,结合中外合作办学的现状与存在的困难,提出教学管理新方案。综合生源、师资、培养模式、管理方案等诸多方面,提出机械专业人才培养的关键与目标,对推动中外合作办学的机械专业人才教学管理具有重要意义。
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深度学习欧洲农机转型升级之路——2019欧洲农业机械专业技术考察培训团
来源:农业机械 发布日期:2019-06-08
对中国农机同仁来说,参观何种展会,借鉴哪家企业的管理文化至关重要。农业机械杂志社作为农机行业资深专业的媒体平台,充分利用61年的专业度与行业资源,针对中国农机行业现状,为业内人士设计了内容丰富、含金量高的专业参观考察路线。
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任务驱动教学法在机械专业教学中的应用探究
来源:成才之路 发布日期:2019-06-05
机械专业课程的概念与原理较多,理论知识较为抽象,职校生学习起来有一定的难度。为了提高课堂教学效率,教师可以应用任务驱动教学法,发挥学生的主体作用,引导学生积极参与、勤于动手、乐于探究。文章分析机械专业应用任务驱动教学法的意义,并从任务设计应该符合学生实际、解决任务应该重视合作探究、结合任务教学进行德育渗透等方面,对任务驱动教学法在机械专业教学中的运用进行研究。
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中职机械专业教学中信息化技术的探索与应用
来源:职业 发布日期:2019-06-01
中职学校机械专业是为社会培养实用型人才的一门重要专业,将信息化技术应用到机械专业教学活动中对于提升学生学习的积极性和学校的教学质量具有重要意义。本文阐述了信息化教学的内涵与意义,通过对中职机械专业教学中现有问题的分析,提出了机械专业中信息化技术的运用措施。
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基于VR技术的翻转课堂教学法在机械专业实践环节教学中的应用
来源:中国教育技术装备 发布日期:2019-05-25
探索提出将翻转课堂教学法应用于机械专业实践环节的教学模式,并结合VR技术,提高学生自主学习质量。讨论现有VR设备性能、成本等特点,提出适用于实践环节翻转课堂教学的VR设备和软件组合。根据应用情况,提出进一步提升教学质量的瓶颈问题。
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中高职机械专业教师暑期企业锻炼模式探讨
来源:亚太教育 发布日期:2019-05-20
本文针对中高职机械专业教师暑期企业锻炼不够深入、锻炼机会和空间不多的现状入手,从引导教师进行有目的的锻炼、为教师提供更多实践机会、扩展学生就业渠道等方面阐述了改进中高职机械专业教师暑期企业锻炼的策略,希望能够提供一些借鉴。
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应用技术型高校机械专业实践教学体系改革与实践
来源:机械设计与制造工程 发布日期:2019-05-15
应用技术型高校更加注重学生工程实践能力、技术应用能力和技术转化能力的培养,因而实践教学体系建设是应用技术型高校专业建设的核心内容。以天津理工大学中环信息学院机械设计制造及其自动化专业为例,在分析原有人才培养方案存在问题的基础上,以培养应用型人才为目标,提出了设计工程实践能力培养和制造工程实践能力培养两条主线,改革现有实践教学课程体系,并以实践教学条件建设、团队建设和课程建设3个方面为重点抓手,提升
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构建符合工程教育专业认证培养目标要求的机械原理实验教学改革与探索
来源:佳木斯职业学院学报 发布日期:2019-05-15
为了更好的适应工程教育专业认证的培养目标要求,提高学生解决复杂工程问题的能力,在分析我校机械原理实验教学的现状与不足的基础上,开展机械原理实验教学改革与探索,主要包括:1.优化实验内容设置,增设开放性实验,增加综合性、设计性实验的比例,构建符合机械认识规律的实验教学体系;2.确立以"学生自我训练为主"的实验教学理念,引导学生自主设计实验方法。3.对照工程教育专业认证的毕业要求及其指标点,构建机械原
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靶向设计:中职机械专业课堂任务设计策略
来源:机械职业教育 发布日期:2019-05-15
任务驱动型教学的关键,在于将抽象的教材文本转化为生动的课堂任务。教师应结合课程标准、教材、学生需要,及学生的自主性、能动性、创造性等特点,靶向设计激趣性、情境性、探究性、合作性、渐进性、层次性等任务,帮助学生更好地学习和掌握课程标准所确定的内容和过程。
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