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创新教育视角下机械专业实践教学体系的构建研究
来源:教育现代化 发布日期:2018-05-21
实践操作在机械专业教学中能有效促进学生形成独立思考、主动学习的学习习惯,将学科的核心素养准确、高效地传递给学生,并激发学生学习兴趣,充分调动课堂学习氛围,教学过程中主张自主、合作、探究学习形式,能有效提高学生的积极性、主动性、创造力,拓展学生的思维。师需要通过实验教学引导他们形成问题意识、掌握并强化这能力,就如何构建其实践教学体系展开研究。
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面向机械专业学生的大学化学教学实践和思考
来源:广东化工 发布日期:2018-05-15
面向机械专业的大学化学课程中无专门针对其专业需求的知识章节,针对大学生有效学习时间不断减少,兴趣逐渐下降的现状,在现有教学内容中思考增加"机械中的化学"专题,同时结合线上线下混合教学和二维码技术,积极开拓教学方式,激发机械专业学生学习大学化学的兴趣,增加学习效率。
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机械专业生产实习基本模式探索
来源:才智 发布日期:2018-05-15
生产实习是机械专业学生培养与提升实践操作能力的重要环节,是我国开展素质教育的关键。但目前,大部分学校机械专业学生的生产实习效果都不理想,理论化现象严重。本研究主要探讨了四种较具实操性的机械专业生产实习基本模式,期望能给相关研究者提供可行性参考借鉴。
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强化工程创新能力培养的机械专业实践教学建设探索
来源:农家参谋 发布日期:2018-05-15
强化工程创新能力的培养,是工科院校机械专业教学工作的重点内容之一。工科院校机械专业借助实践教学,不仅能够让学生深入理解课堂所学知识,而且能够有效培养学生探索与创新精神。工科院校机械专业借助实践教学培养学生创新设计能力,是一个循序渐进的过程。
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职业学校机械专业钳工实训教学策略分析
来源:教育现代化 发布日期:2018-05-14
本文从实际出发,通过解析职业学校机械专业钳工实训教学,指出其中的不足之处,以教学为主线,结合实际社会情况,提出相对应的策略分析。
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机械技术基础类课程项目化教学研究——基于中国制造2025的需求
来源:科技风 发布日期:2018-05-10
"中国制造2025"对机械专业人才培养提出了新要求,据此,提出在机械技术基础类课程中采取项目化教学。本文介绍了项目化教学的实施过程,围绕机械制图、机械原理、机械设计、电子技术、PLC等专业基础课程开展项目化教学,给出了气动教学机械手设计、码垛机械手设计和一级齿轮减速器测绘和三维造型等3个教学项目案例,引导学生围绕项目开展课程学习,收到较好的教学效果。
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地方院校机械类创新人才的培养
来源:Atlantis Press 发布日期:2018-04-22
创新人才培养是社会发展的需要,也是高校人才培养的根本任务,本文以机械专业学生创新能力与实践能力的培养为目的,通过访谈法了解了南昌大学创新人才培养的模式与方法:搭建实践性创新育人平台、构建创新人才培养的新制度和实施创新活动。以及这些模式与方法在南昌大学的使用情况。
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“3D打印技术”课程在高职机械类创新教育中的研究与实践
来源:高等职业教育(天津职业大学学报) 发布日期:2018-04-20
结合目前机械类专业课程在教学中存在的一些问题,将机械类其他专业课知识引入到"3D打印技术"课程的相关教学活动中,通过与传统教学方法进行优化和整合,达到激发学生学习热情、强化教学效果、培养创新精神和能力的目的。
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应用技术大学机械类人才培养实践体系的构建与实践
来源:吉林省教育学院学报 发布日期:2018-04-15
通过学习德国应用技术大学和台湾云林科技大学等科技大学的经验,结合本校的实际情况,提出"以应用为主线,以能力为中心"的指导思想,确立专业实践教育主线,以工程教育专业认证为抓手,实施专业实践教学规范化工作。采取联合行业企业,校企合作构建实践条件、共建实践师资队伍、联合实施实践教学活动等措施,可有效解决目前实践教学形式化问题。
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机械类专业金工实习改革方法初探
来源:经贸实践 发布日期:2018-04-15
金工实习是机械类专业学生最重要的实习环节,是将理论与动手操作相结合的最重要的过程。本文从培养技术应用型高素质人才的目标出发,结合金工实习课程特点,分析了该课程存在的伪命题,并提出了机械类专业金工实习课程的改革方法。
027-87841330