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中职机械专业教学中信息化技术的探索与应用
来源:职业 发布日期:2019-06-01
中职学校机械专业是为社会培养实用型人才的一门重要专业,将信息化技术应用到机械专业教学活动中对于提升学生学习的积极性和学校的教学质量具有重要意义。本文阐述了信息化教学的内涵与意义,通过对中职机械专业教学中现有问题的分析,提出了机械专业中信息化技术的运用措施。
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基于VR技术的翻转课堂教学法在机械专业实践环节教学中的应用
来源:中国教育技术装备 发布日期:2019-05-25
探索提出将翻转课堂教学法应用于机械专业实践环节的教学模式,并结合VR技术,提高学生自主学习质量。讨论现有VR设备性能、成本等特点,提出适用于实践环节翻转课堂教学的VR设备和软件组合。根据应用情况,提出进一步提升教学质量的瓶颈问题。
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中高职机械专业教师暑期企业锻炼模式探讨
来源:亚太教育 发布日期:2019-05-20
本文针对中高职机械专业教师暑期企业锻炼不够深入、锻炼机会和空间不多的现状入手,从引导教师进行有目的的锻炼、为教师提供更多实践机会、扩展学生就业渠道等方面阐述了改进中高职机械专业教师暑期企业锻炼的策略,希望能够提供一些借鉴。
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构建符合工程教育专业认证培养目标要求的机械原理实验教学改革与探索
来源:佳木斯职业学院学报 发布日期:2019-05-15
为了更好的适应工程教育专业认证的培养目标要求,提高学生解决复杂工程问题的能力,在分析我校机械原理实验教学的现状与不足的基础上,开展机械原理实验教学改革与探索,主要包括:1.优化实验内容设置,增设开放性实验,增加综合性、设计性实验的比例,构建符合机械认识规律的实验教学体系;2.确立以"学生自我训练为主"的实验教学理念,引导学生自主设计实验方法。3.对照工程教育专业认证的毕业要求及其指标点,构建机械原
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应用技术型高校机械专业实践教学体系改革与实践
来源:机械设计与制造工程 发布日期:2019-05-15
应用技术型高校更加注重学生工程实践能力、技术应用能力和技术转化能力的培养,因而实践教学体系建设是应用技术型高校专业建设的核心内容。以天津理工大学中环信息学院机械设计制造及其自动化专业为例,在分析原有人才培养方案存在问题的基础上,以培养应用型人才为目标,提出了设计工程实践能力培养和制造工程实践能力培养两条主线,改革现有实践教学课程体系,并以实践教学条件建设、团队建设和课程建设3个方面为重点抓手,提升
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中职学校机械学生“工匠精神”培育的重要性
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-05-15
"工匠精神"是超越了自我的职业精神、职业素养,它有着丰富的内涵。对我国的持续发展和建设起着举足经重的作用,中国梦的实现正迫切需要工匠精神的融入。本文通过对中职机械专业工匠精神缺失现状的了解,分析了"工匠精神"在各个方面培育的重要性。
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靶向设计:中职机械专业课堂任务设计策略
来源:机械职业教育 发布日期:2019-05-15
任务驱动型教学的关键,在于将抽象的教材文本转化为生动的课堂任务。教师应结合课程标准、教材、学生需要,及学生的自主性、能动性、创造性等特点,靶向设计激趣性、情境性、探究性、合作性、渐进性、层次性等任务,帮助学生更好地学习和掌握课程标准所确定的内容和过程。
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智能制造背景下机械专业本科生软件应用能力的培养
来源:中国现代教育装备 发布日期:2019-05-10
从智能制造背景下机械专业本科生软件应用能力的新需求分析入手,提出了机械专业本科生软件应用能力培养系统框架,从人才培养方案完善、软件应用能力培养体系构建、课程结构优化、课程内容拓展、教学方法改进及评价方法改革等方面系统介绍了机械专业本科生软件应用能力培养的思路,为机械类专业人才软件应用能力及综合素质的提高提供了借鉴。
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中高职本科衔接机械专业分层教学存在问题及对策研究——以吉林工程技术师范学院3+4中职本科衔接班为例
来源:吉林工程技术师范学院学报 发布日期:2019-04-26
随着社会对高素质劳动者和技术技能型人才的迫切需求,国家对职业教育日益重视,出现了中职本科、高职本科衔接教育,如何衔接、采取何种培养模式才能提高人才培养目标的达成度,成为高等教育突出问题。本文在对吉林省中高职本科衔接现状进行调研基础上,以我院中职本科3+4衔接现状为例,以提高学生职业能力为导向,对目前教学现状及成因、分层教学方法实施的必要性及实践对策进行分析总结,以期在中高职本科衔接问题上提供参照与
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谈机械基础课程案例教学新思路
来源:职业 发布日期:2019-04-25
为了提高机械基础课程教学的成效,教师应该对机械基础课程创设案例教学方案,实现教学体系的创新,以满足新时代机械专业课程教学的新要求,为提升学生的专业素养提供支持。
027-87841330