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新工科背景下机械电子工程专业的“2+2”人才培养模式的构建
来源:农机使用与维修 发布日期:2020-10-10
随着新时代经济高速发展,传统的机械类电子专业的人才培养模式很难满足市场需求。具有工程实践能力并富有创新思维的高质量技术型人才的缺失,是制约我国经济发展的主要因素。新工科深化工程教育改革背景下,提出"2+2"人才培养方案的构建,探讨高质量复合型人才培养模式。
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新工科背景下机械电子工程专业的“2+2”人才培养模式的构建
来源:农机使用与维修 发布日期:2020-10-10
随着新时代经济高速发展,传统的机械类电子专业的人才培养模式很难满足市场需求。具有工程实践能力并富有创新思维的高质量技术型人才的缺失,是制约我国经济发展的主要因素。新工科深化工程教育改革背景下,提出"2+2"人才培养方案的构建,探讨高质量复合型人才培养模式。
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新工科背景下《化工原理实验》思政探索与实践
来源:山东化工 发布日期:2020-10-08
长期以来,化工原理实验课程的专业知识内容和思政内容的融合存在一定的难度。在新工科的背景下,通过思政进课堂培养具有工程价值观和工程伦理道德的新时代人才具有重要意义。本论文以江汉大学化工原理实验为例,将课程内容和课程思政教学方案内容进行分解和糅合,旨在为同类专业的课程思政提供一定的借鉴与示范作用。
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基于实验教学改革的新工科人才培养实践——以叶轮机械课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-10-07
新工科对实验教育教学提出了新的要求,为提高学生综合能力、创新能力,以适应新工科要求,从培育人才综合能力素质出发,针对工科课程的学习特点,分别在实验教学条件、教学内容、教学模式等方面进行了改革实践。通过建设综合实验教学平台,构建仿真实验室,建立精准化评价模型,实施互联网平台实验教学与仿真实验互为补充的教学模式等措施,对专业领域的人才培养进行了探索与实践,有力地推动了新工科的发展。
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新工科背景下的汽车嵌入式人才校企产学研合作模式探讨
来源:时代汽车 发布日期:2020-10-05
在新工科建设项目的积极推动下,结合应用型大学的发展目标,湖北汽车工业学院汽车工程师学院深入地开展新工科研究与实践。在"新工科+智能汽车"学科特色支持下,开展多方协同育人模式的探索,通过面向汽车嵌入式的校企深度产学研合作,探讨具有实践能力强、创新能力强、具备国际化视野的高级汽车工程师人才培养的模式和方法。
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《机械原理》线上专业课程教学的思考与实践——“回归初心与初法”
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2020-10-01
线上教学是特殊时期和条件下保障高校课堂教学效果的有效教学方式。在大规模线上教学实践初期,由于教师缺少线上教学的相关经验,难以对线上课程的教学活动形成系统性的设计和把握。本文以《机械原理》线上课程教学为例进行线上教学方法总结,提出:线上教学的组织和实施首先应回归教学的"初心"与"初法",遵循基本的教学原则和思想,结合具体的课程特点,充分借助线上的教学资源优势,以任务和问题为驱动、思政内容作串联,多表
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新工科背景下食品科学与工程（烟草科学与工程方向）专业人才培养方案改革研究
来源:轻工科技 发布日期:2020-09-27
为适应新工科发展要求,提高工科人才的专业技能和工程实践能力,提高工科人才培养质量,在深入理解新工科发展内涵和要求的基础上,对食品科学与工程(烟草科学与工程方向)专业人才培养方案进行改革,加大校内外实践教学培养力度,适度压缩理论教学课时,以培养方案为纲领,使食品科学与工程(烟草科学与工程方向)专业人才培养回归工程实践本质。
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新工科背景下制药工程专业化工原理课程教学改革
来源:科技视界 发布日期:2020-09-25
在新工科建设的大背景下,应用型人才的工程实践能力培养越来越受到关注。针对制药工程专业化工原理课程存在的问题,结合新工科建设的新要求,通过修订课程教学大纲、开展线上线下混合式教学、采用案例教学和完善课程评价方式等改革措施,进一步提高了学生的工程实践能力。
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新工科背景下电子信息科学与技术专业建设初探
来源:科技视界 发布日期:2020-09-25
本文分析了新工科背景下电子信息科学与技术专业面临的问题,并对该专业建设提出了四个方面的举措,一是找准定位,凸显特色;二是建立合理的师资队伍;三是实施课程体系改革;四是推动校企联合育人。最后对专业建设的实施方式进行了初步的探讨。
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新工科背景下《电子工艺实训》课程创新与实践
来源:科技资讯 发布日期:2020-09-23
《电子工艺实训》是笔者校电子信息工程专业的集中教学实践环节之一,其教学质量直接关系到该专业培养的人才工程素养的高低。该文探究在新工科背景下,《电子工艺实训》课程教学现状及存在的一些问题,提出了解决问题的思路,并进行了一些改革实践,可以为该校电子信息类专业的新工科研究与实践提供参考和借鉴。
027-87841330