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新工科背景下如何提高化工研究生科研积极性
来源:广州化工 发布日期:2020-12-23
在国家大力积极推进新工科背景下,化工作为传统工科行业,应加强科研创新力和实践性,提升行业的综合竞争力,因此提高化工专业研究生科研活动积极性变得尤为重要。在对研究生心理活动和科研状况充分了解基础上,首先应营造良好的科研氛围,完善实验室设施,保障科研活动的安全进行;其次应注意提高研究生的科研能力,以及科技论文写作能力,以提高研究生的科研信心;此外还可以通过开展成果比赛的方式提高研究生的参与积极性。
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面向“新工科”的机械设计基础课程建设的探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-12-21
"新工科"是国家战略发展、应用型人才和创新人才新需求的背景下,提出的工科教育改革方向。机械设计基础作为机械专业的核心课程,需要遵循"新工科"的建设目标。因此,该课程教学目标、内容和方法的改革以及课程教学团队的建设,是保证"新工科"建设目标顺利实现的重要保证。
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新工科背景下电子信息类专业教改探索
来源:大众科技 发布日期:2020-12-20
新工科代表了人才培养的新方向,专业建设的新方法。文章针对电子信息类专业建设和人才培养,从改进课程体系和授课方式、实验平台建设和专业竞赛开展、校企协同育人等几个方面开展研究与实践,为培养具备将理论知识转化为工程实践能力的应用型人才提供经验参考。
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新工科背景下应用型本科汽车构造课程一体化教学改革探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-12-16
文章分析了新工科背景下应用型本科专业汽车服务工程专业教学存在的问题,并以汽车构造课程为例,探讨一体化教学模式的改革实践。在一体化教学理念下,转变以理论教学为主,轻实践教学的模式,进行理实一体化探索,理论课程和拆装实训融为一体、设置一体化教学场地、修改教学日历,取得了较为理想的教学效果,增强了学生的实践动手能力,为学校应用型本科专业的建设和人才培养提供借鉴。
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农业院校食品“新工科”人才校企协同育人的探索与实践
来源:高等农业教育 发布日期:2020-12-15
分析了在"新工科"建设背景下,农业院校食品类专业在校企协同培养专业人才中的主要问题,结合黑龙江八一农垦大学食品科学与工程专业校企协同育人模式,从"新工科"教育中的人才培养方案修订、"双师型"师资队伍建设、校内外实验与实践平台/基地的校企协同育人等方面措施,有针对性地进行了一些改革和探索,为深入推进农业院校食品类"新工科"专业建设提供参考。
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后疫情时期食品专业生物化学教学探索与实践
来源:安徽农学通报 发布日期:2020-12-15
国家发展对人才提出了越来越高的要求。"新工科"计划、"课程思政"建设等为教学改革等指明了方向,而新冠疫情的暴发迫使高校教师掌握和应用在线教学工具,在某种程度上促进了教育教学的改革。在后疫情时期,食品专业的生物化学课程的教学,应融合生物化学思政资源,充分利用"互联网+"资源,改进教学方式,优化课程体系,调动学生的主观能动性,培养学生的综合能力,体现课程知识传授和人文关怀融合的全方位育人,推进生物化学
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新工科背景下产学合作协同育人模式创新——以电子信息类专业为例
来源:现代交际 发布日期:2020-12-15
新工科的建设与国家宏观经济战略实施有很大关联,对促进我国产业结构调整意义重大。近年来,随着我国教育发展进程的不断加快,高等教育体系也越来越完善,对于电子信息类专业越来越重视。因而,高校需要强化与企业的合作。但是当下,新工科背景下电子信息类专业传统产学合作协同育人模式存在传统产学合作协同育人对象单一、企业对产学合作协同育人参与度不高等问题,需要从加大双师型建设力度、构建稳定长效的反馈机制、建立健全人
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产教协同的机械专业课程新工科改革探索——以“互换性与测量技术”课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-12-09
在"新工科"教育改革的背景下,分析了机械专业课程改革面临的问题。结合各国工程职业教育的经验,提出了高等教育专业课程的产教融合教学模式。以"互换性与测量技术"课程为例,介绍了机械专业课程新工科产教融合教学改革的实践经验,总结并指出了产教融合中企业合作伙伴需要具备的条件,为类似课程开展教学改革提供了一定的参考。
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新工科背景下《化工热力学》课程的教学改革
来源:山东化工 发布日期:2020-12-08
《化工热力学》是化学工程与工艺专业的一门基础学科,在课程体系中处于连接理论与实际应用的桥梁位置。新工科背景下《化工热力学》亟需教学改革。本文以新工科为背景,从通专融合新思路、教学改革新内容、线上线下新模式、教学监督新质量等几个方面,讲述了如何提升《化工热力学》的教学效果。
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新工科背景下韶关学院食品科学与工程专业综合改革探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-12-02
韶关学院食品科学与工程专业已有二十余年办学历史,本专业按照新工科建设行动对专业的新要求,基于学校应用型大学转型发展实际积极实施专业综合改革,在面向市场、面向生产一线、面向行业及产业未来发展,面向粤北、广东以及"红三角"地区食品产业培养应用型优秀食品工程师方面卓有成效。
027-87841330