-
面向智能油气田发展战略的石油类专业改造路径分析
来源:大学教育 发布日期:2021-01-01
新一代信息技术发展为石油行业带来机遇和挑战,传统石油类专业在智能油气田发展战略的背景下需要进行改造升级。课题组对石油类专业应用型人才培养面临的问题进行了分析,从如何构建面向智能油气田发展战略的应用型人才的知识、能力和素质结构体系,如何改进人才培养方案,形成新的课程体系,如何完善校内外实践教学条件,建设智能油气田发展战略下的信息化教学资源,更新教学手段等方面进行了途径探索,为面向智能油气田发展战略、
-
工程教育认证背景下农业类高等院校“食品添加剂”教学改革的思考
来源:农产品加工 发布日期:2020-12-30
"食品添加剂"课程作为食品科学与工程专业的核心专业课程,涉及多学科且偏应用型,但目前在农业类高等院校中主要以纯理论讲授为主,其传统的教学模式已不能满足新工科形势下对食品专业学生培养目标的支撑。以华中农业大学食品科学与工程专业为例,在学院工程教育专业认证需求的背景下,从"食品添加剂"课程教学内容改革、教学方法和组织形式改革、考核方式改革等几个方面对教学改革进行思考和探索,以期更好地培养学生的自主学习
-
基于新工科背景下“食品工艺学”教材建设初探
来源:农产品加工 发布日期:2020-12-30
介绍了食品工艺类教材的发展历程和食品产业的特点,探讨了新工科背景下"食品工艺学"教材建设的必要性和基本特色,以期为食品专业相关领域的教学人员提供参考。
-
新形势下地方高校纺织工程专业“新工科”建设探索
来源:纺织服装教育 发布日期:2020-12-29
当前我国纺织工业正处于结构调整、转型升级的重要时期,为适应产业发展新需求和新材料及新工艺的创新,高等教育对纺织工程专业人才培养的要求也不断提高,高校纺织工程专业"新工科"建设与发展势在必行。从突出价值引领、建立体制机制、重构课程体系、更新教学资源、强化工程能力等方面,对我国面向新业态的纺织工程专业改造提升路径提出建设思路。
-
新工科视域下电子封装创新实验
来源:实验室科学 发布日期:2020-12-28
"新工科"建设开启了高等工程教育人才培养的新篇章,为高等工程教育的改革和发展提供了一个全新的视角。随着便携式电子设备的广泛应用,我国对电子封装技术专业人才的需求愈加迫切。在"新工科"建设的背景下,针对当前电子封装专业实验环节缺乏关联性以及知识框架完整性偏弱的问题,以电子产品的研发流程为参考,设计了电子封装专业创新实验。教学实践表明,该套教学体系能有效提高学生的科研兴趣和积极性,锻炼学生运用所学知识
-
面向工程能力培养的电子信息类专业实践教学改革
来源:实验科学与技术 发布日期:2020-12-28
实践教学是培养学生工程能力的重要途径。在"新工科"和工程教育专业认证等背景下,面向工程能力培养的实践教学体系优化与完善是当前教学改革的重点和难点。南京邮电大学是以电子信息为鲜明特色的高校,已有多个电子信息类专业通过了专业认证并入选首批国家一流专业。结合工程教育专业认证和"双一流"建设,以现代工程教育理念为指导,对电子信息类专业实践教学体系中包括课内实验、综合实践、创新训练、毕业设计等实践教学环节,
-
新工科背景下学科竞赛和大创项目驱动的机械类专业实践教学创新模式探索
来源:北京印刷学院学报 发布日期:2020-12-26
"新工科"建设对创新型卓越工程科技人才的培养提出了更高要求。本文结合机械类专业实践教学特点并针对传统教学过程中存在的问题,以培养学生的工程意识和提高学生的实践、创新能力为目标,探索了一种"教学—竞赛—大创—科研"四融合的机械类专业双创型人才培养新模式,实现了理论教学与学科竞赛和创新创业等实践环节的有效贯通,有助于提高机械类专业学生的学习兴趣、工程实践与创新能力。
-
新工科背景下化工类跨专业课程教学模式探析
来源:化工时刊 发布日期:2020-12-25
化学工业在国民经济中占有重要地位,频发的化工安全事故要求高校加强化工安全教育,培养更多有安全环保意识的综合性人才。针对新工科背景下社会对人才的新需求,结合跨学科专业能源化学工程的特点,创新化工安全与环保课程的教学方法,是培养社会真正需要的高素质专业人才的必由之路。
-
“新工科”背景下人才培养模式探讨与实践——以电子信息工程专业为例
来源:工业和信息化教育 发布日期:2020-12-25
"新工科"背景下,为使电子信息工程专业人才培养更好地支撑经济社会发展,对现有人才培养体系、培养目标及创新实践能力培养中面临的关键问题进行了分析。以合肥工业大学电子信息工程专业为例,通过两年多的实践,从人才培养目标体系、思政教育及全方位育人建设、课堂教学模式与方法、学生创新能力的培养等方面出发,制定了较为科学合理的方案。
-
新工科背景下省级实验教学示范中心的重点建设实践
来源:实验室研究与探索 发布日期:2020-12-25
材料与轻纺工程实验教学示范中心在浙江省省级教学示范中心重点建设过程中,融入新工科理念,将中心实验室资源深度融合,对中心设备进行整合与更新。重新组建了工程实践实验室(实训中心)与公共测试平台。整合各专业实验室,从而构建了纺织、高分子、非织造和轻化工程专业交叉融合的省级实验教学示范中心。实现了实验室功能集约(工程实践实验室、公共测试平台包括材料性能综合测试实验室、结构表征实验室)与资源共享(实验室对校
027-87841330