-
双一流背景下轻化新工科人才培养途径探讨
来源:山东纺织经济 发布日期:2021-07-20
随着现代纺织产业的发展和延伸,纺织产业呈现出学科交叉的特点,在"双一流"背景下,针对大纺织产业链对轻化专业人才培养的需求,文章探讨了构建具有复合型、创新型能力的轻化工程人才培养模式的改革途径,从而适应新时代"新工科"人才培养的新要求。
-
新工科背景下全日制食品类专业学位硕士培养模式
来源:农业科技与装备 发布日期:2021-07-20
基于国内外专业学位研究生教育模式,分析我国全日制食品类专业学位硕士培养中的主要问题,提出优化课程设置、以项目为载体联合培养、开展三位一体的实践教学等措施,为培养食品类专业硕士的创新实践能力提供借鉴和参考。
-
新工科背景下车辆工程(汽车方向)专业国际化人才培养改革
来源:现代商贸工业 发布日期:2021-07-19
基于新工科背景,根据车辆工程(汽车方向)专业人才培养的现状及不足,针对国家提出的关于高校的国际化人才培养的目标要求,进一步结合汽车行业现状及产业的国际化发展趋势,提出全方位的国际化人才培养模式,为培养具有国际创新能力的专业复合型国际化人才进行改革探索。同时提出强化国际化人才培养模式基础保障,建立国际化学分制下的平台式教学管理体制,融合国际先进Project闭环教学理念强化"新工科"建设,协同培养国
-
适应新工科特色的《食品发酵技术》线上教学模式探索与反思
来源:食品与发酵工业 发布日期:2021-07-19
为适应新工科特色的专业建设，《食品发酵技术》这门知识点多、交叉性强、覆盖面广的课程在教学内容的扩展、知识体系的构建、教学方式的更新和教学资源的网络化等方面都有进一步的提升空间。基于《食品发酵技术》课程线下教学过程中存在的问题，为贯彻“成果导向教育(Outcome Based Education, OBE)”理念，落实课程思政要求，结合课程特点和“新冠”疫情期间线上教学模式的探索，对该课程的进一步改
-
新工科背景下高校生物化工教学革新探究
来源:云南化工 发布日期:2021-07-15
首先,分析了新工科的基本内涵;其次,对高校生物化工教学改革的背景进行了简要分析,提出了现有高校化工教学的不足和改革的方向;最后,对新工科背景下高校生物化工教学提出几点建议。希望通过生物化工工艺专业课程的设置,使学生熟悉并掌握生物化工生产的过程,掌握基本的操作技能,并提升学生的独立思考能力、综合素养和职业素质。
-
基于“新工科”的地方高校化工原理实践教学改革探索与实践
来源:山东化工 发布日期:2021-07-08
"新工科"教育是当前高等教育改革的方向,尤其是为地方高校的人才培养和科学研究提出新的要求。实践教学是培养学生的动手能力、科研能力和职业能力等综合素质的重要环节,是培养复合型卓越工程科技人才的关键。在新工科理念的指导下,化工原理课程现有的实践教学方法已不能适应新工科建设的要求。本文以培养复合型卓越工程科技人才为导向,结合我院制药工程专业的实际情况,从实践教学前准备、实践教学实施、实践教学评价三个方面
-
当前高校新工科教育面临的教材、师资两大难题及对策探索——以电子信息类专业为例
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2021-07-01
本文阐述了新工科教育推进过程中所面临的相互关联的两大难题——缺乏合适的教材和工程实践经验丰富的师资,分析了目前高校工科教材和教师队伍的现状及问题的成因。在新工科教材建设问题上,提出了吸收一批有丰富实践经验的一线设计师和技术管理人员参与新工科教材内容的规划、编写、审稿、习题及设计例的验证、校对等工作的解决方案,以保证新工科教材更贴近工程实际、符合行业规范,增强教材的适用性。在组建工程实践能力强的教师
-
新工科背景下以校史构建校园文化实践路径——以东华大学为例
来源:西部学刊 发布日期:2021-06-29
新工科人才培养对工科院校校园文化建设提出新的要求,而校史文化作为高校建校以来日益积累的珍贵资源,对于推进校园文化建设有非常重要的协同作用。以东华大学为研究对象,发现工科院校存在物质文化标志功能不突出、制度文化学生参与不充分、行为文化实效作用不明显、精神文化育人工作不深入、学科文化教育机制不完善等问题。具体对策是:(一)以校史文化凸显校园物质文化的标志功能;(二)以其加强校园制度文化的规范功能;(三
-
融合3D打印技术的任务驱动型化工原理实验课程的探索
来源:广东化工 发布日期:2021-06-25
化工原理实验课是一门实践性极强的技术基础课,是化学工程与工艺学科的重要组成部分。本文介绍了将3D打印技术融于任务驱动型的化工实验教学中,这是新工科背景下让学生进行主动和实践学习一种新的尝试,能够贯穿化工专业涉及的多个课程知识,也能够实现从"理论-设计-设备制造和安装-实验操作"的化工过程全流程的有效融合,更好的实现了新工科背景下人才工程能力的培养。
-
新工科背景下的化工原理实验教学改革研究
来源:广东化工 发布日期:2021-06-25
基于新工科理念,结合我院化工原理实验室现状,对化工原理实验课程教学改革进行了探讨,提出丰富预习手段,改革教学方法,强化实践能力等改革内容,以提高学生学习的主观能动性,增强学生的创新能力和实践能力,培养出高素质、厚基础、创新型、应用型的化工及相关专业人才。
027-87841330