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新工科理念下食品应用型人才校政企协作培养模式的构建
来源:安徽农业科学 发布日期:2019-08-20
新工科建设对地方高校服务区域经济发展和产业转型升级起到促进和支撑作用。从食品应用型人才培养机制亟待创新的内在需求和地方应用型本科教育定位应用型人才培养的改革需求出发,探讨了国内外高校应用型人才协同培养模式,构建了"以新工科建设理念为导向"的协同培养师资、共建实训基地、共育人才、共管教学、能力导向评价和"五新教育模式"育人的食品应用型人才校政企协作培养模式,创新和丰富工程教育的模式和内容,以期提高食
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面向新工科的地方高校食品专业人才培养模式探索
来源:食品工业 发布日期:2019-08-20
在渤海大学食品专业向应用型转型的关键时期,为培养食品专业学生的工程实践能力,进行面向新工科的人才培养模式改革的尝试。在把握新工科人才培养模式演变历程的基础上,从人才培养理念的转变、人才培养模式改革、课程教学体系改革、人才培养模式的创新和提高、学科专业动态调整机制等方面进行探索和实践。建立新的人才培养方案,改造和升级原有理科优势专业,摸索和构建面向新工科的地方高校人才培养模式。通过以工程实践能力为导
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新工科时代的工程机械专业人才培养模式研究与探索
来源:课程教育研究 发布日期:2019-08-16
针对目前太原科技大学工程机械专业在新工科时代的人才培养模式进行探索和研究,提出"课程改造升级、创新创业教育、校企合作"的培养策略,以适应未来工程机械行业人才新需求。
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“新工科”理念下基于校企合作的《机织产品工艺设计》教材建设
来源:科技经济导刊 发布日期:2019-08-15
《机织产品工艺设计》教材建设是《机织工艺课程设计》实训环节课程建设的一个方面,在"新工科"理念指导下,通过校企合作进行教材建设,在理清教材建设的思路的前提下对教材内容进行不断优化。
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基于“新工科”产出导向的食品科学与工程专业人才培养模式的探讨
来源:农产品加工 发布日期:2019-08-15
在食品行业新一轮科技革命与产业革命的新时代背景下,竭力发挥食品科学与工程专业"工科"属性,使其成为引领专业教育中"新工科"的表率。以分析时代背景下食品科学与工程专业教学中面临的挑战入手,总结了新时代下食品科学与工程专业的"新工科"特点,并就"新工科"产出导向下培养模式建设提出新的启发,以期通过全面培养模式的构建,使食品科学与工程专业在地方应用型本科院校的发展中更加"先进化""应用化"及"可持续化"
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地方高校机械专业“工业工程概论”课程双语教学探讨
来源:科教导刊(中旬刊) 发布日期:2019-08-15
双语教学是地方高校培养国际化人才的重要途径。结合我国地方高校的教情和学情,分析双语教学实践中所存在的教材、师资队伍、学生积极性等问题,进一步根据我校机械专业"工业工程概论"课程教学实践对其双语教学模式进行探讨,为新工科建设背景下的高水平国际化人才培养提供支持。
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基于新工科食品人才培养的“微生物学”课程群建设探索与实践
来源:农产品加工 发布日期:2019-08-15
在教育部倡导"新工科"计划的背景下,为提升新工科食品人才培养质量,对主修能力培养的"微生物学"课程群进行建设。首先分析了"微生物学"课程群的概况,然后从课程群的结构调整、组织划分、教学内容、实验内容、科研活动及创新创业实践等方面的建设进行探索并实践。通过"微生物学"课程群的建设,强化课程群内各课程内容联系性和内在逻辑,打破课程内容的绝对归属性,增强其为培养共同技能的服务特征,并强化食品人才的理论体
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新工科背景下传媒类工程人才短学期实践教学改革与探索
来源:教育现代化 发布日期:2019-08-02
随着"双一流"建设和"新工科"建设在各大高校的深入开展,高等教育当下正面临着前所未有的新形势、新任务和新使命,建设与发展"新工科"已然成为工科专业的头等大事,更是社会产业升级与发展的必然要求。本文以浙江传媒学院电子信息学院为例,介绍了学院以新工科理念为指导、工程教育认证为抓手,结合学校广电传媒类的特色,提出并实施以学生创新精神和实践能力培养为主线,分层次的短学期实践教学体系,为培养广电传媒行业工程
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新工科背景下机械基础课程体系构建
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-07-30
自17年新工科理念的提出,许多学校达成共识并进行改革建设,通过一年多的建设,以从理念快速转向实践行动。机械专业作为如今中国的热门专业,在新工科背景下也快速对自身的基础课程体系进行着改革和优化,而从理论到实践,短短的一年多时间,教育体系中依然存在着一些急需解决的问题。因此,本文就以新工科理念对机械专业基础课程的要求和现存继急需解决的问题为起点,针对性的探讨机械基础课程体系构建的策略。
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机械设计基础中机械的平衡部分教学内容思考
来源:教育现代化 发布日期:2019-07-30
《机械设计基础》是工科近机类专业的一门主干技术基础课程,是工科类大学本科素质教育中不可或缺的知识结构。机械的平衡部分是《机械设计基础》中重要的一部分,其不仅与工程实践紧密相联,还与日常生活息息相关。本文就针对机械的平衡教学内容,从概念的引入、不平衡的性质与影响、不平衡的解决方法、课后思考四个方面进行教学设计讨论。本文提出的相关教学方法,有助于激发学生对身边常见事物背后科学原理的探索精神,让学生学会
027-87841330