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新工科背景下机械工程专业培养体系改革探析
来源:中国现代教育装备 发布日期:2019-10-10
在人工智能高速发展的新工科背景下,对机械工程这个传统工科专业的人才培养提出了新的挑战。研究在分析新工科国内发展现状的基础上,对国内外有机械工程专业的主要知名院校的主导研究方向和主干课程设置等情况进行了对比分析,并以东北大学机械工程专业培养体系改革为例,提出新工科背景下机械工程专业培养体系改革的体会和展望。
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新工科背景下应用型本科机械类高水平专业人才职业素质培养探析
来源:中国现代教育装备 发布日期:2019-10-10
国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,从国家层面大力推动职业教育。研究分析了应用型本科高校机械类专业培养的背景,指出现有培养模式的缺点,提出了新工科背景下应用型本科机械类高水平专业人才职业素质培养改进措施及保障手段,分析了机械类高水平专业人才培养的有效途径。
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新工科背景下机械类专业实践教学改革探析
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-09-30
新工科建设的实施,给机械类专业人才的培养提供了更大的发展机遇和空间。面对新经济的快速发展和新产业形式不断出现的新形势,社会对高素质的工科人才的需求量不断增加。但是,目前我国高等院校在机械类专业实践教学中,还存在着众多的问题,需要学校和广大的教育工作者加大探索、创新的力度,探索更多的实践内容和形式,积极培养学生的创新能力和实践能力,推动新工科建设的进一步发展。
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新工科建设背景下高校食品工程类专业实践性实验体系的构建
来源:农产品加工 发布日期:2019-09-30
2017年2月20日教育部发布的《高等教育司关于开展"新工科"研究与实践的通知》,既是对2016年6月我国工程教育专业认证体系实现国际实质等效做出的有效回应,也为高校深化工程教育改革提出了新的要求。与传统工科相比,"新工科"更加强调学科的实用性、交叉性与综合性,不同学科知识的继承与创新、交叉与融合、协调与共享。以山西大学食品科学与工程专业为例,探索在新工科建设理念和山西区域发展背景下实践性实验体系
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传统工科专业人才培养改革的探索与实践——以重庆文理学院机械工程专业为例
来源:重庆文理学院学报(社会科学版) 发布日期:2019-09-28
新时代对我国高等工程教育提出了新的要求,工程教育应加强改革创新,着力解决工程技术人才供需结构失衡,专业建设及人才培养对接新经济、新产业不够,学生新知识、新技术、新素养不足等难题。为支撑和引领地方经济发展,重庆文理学院主动对接本区域智能制造相关新兴产业,积极探索传统工科专业转型发展的模式与路径,按照新工科的特征、内涵和要求转型发展机械工程专业,确立专业人才培养新理念,将行业和企业新知识、新技术、新标
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独立学院电子信息工程专业人才培养模式改革创新的思路与探索
来源:才智 发布日期:2019-09-25
信息化时代,为了满足社会对应用型、复合型、技术技能型人才的需求,满足学生多样化需求和个性化发展的需要,构建合理的人才培养方案势在必行。本文对独立学院电子信息工程专业的人才培养模式的改革创新进行了探讨。
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新工科背景下食品机械类课程的教学改革与探索
来源:山东化工 发布日期:2019-09-23
针对食品机械类课程教学所存在的不足提出集"翻转课堂、讨论式教学、案例式教学"于一体的混合式教学模式,通过优化教学内容,改革教学手段,提高该类课程的教学质量和学生的工程能力,为其它课程改革提供借鉴。
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新工科背景下计算机类专业三型人才培养模式的研究
来源:微型电脑应用 发布日期:2019-09-18
从当前新工科创新人才培养问题出发,剖析了计算机类专业人才培养的问题,提出了三个面向的计算机专业人才培养思路,提出了四位一体的培养计划,并分析了其可行性和特点。为同类院校和专业的建设提供了借鉴。
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新工科背景下机械制造自动化专业课程体系及教学模式
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-09-18
为了应对新形势,迫切需要大量工程实践能力强、创新能力强、具有国际竞争力并能适应未来发展的高素质复合型新工科人才。在新工科背景下,研究机械设计制造及自动化专业课程体系及教学模式创新方法,有利于提高人才培养质量,使他们能更好地服务于区域和地方经济建设。
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新工科下汽车工程类专业工程实践教育体系的构建
来源:科教导刊(中旬刊) 发布日期:2019-09-15
根据新工科建设和发展的内涵,常熟理工学院针对现有培养方案中重理论、轻实践的问题,以培养学生的创新精神和工程实践能力为依托,建立产教融合应用型人才培养模式,建立汽车工程类专业实践中心,以及汽车工程实践教育教学团队。逐步建立以校企合作为平台的工程实践教育体系。
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