-
新CDIO理论在《机械原理》课程教学中的应用
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-03-20
本文选用《机械原理》这门课程,从传统的教学方法、CDIO教学方法分析教学过程中存在的弊端和不足,进而创新性的引用新的CDIO教学模式,有效解决了目前学生不能很好掌握《机械原理》知识的不足,提升了学生的理解能力,促进了学生积极、灵活的应用《机械原理》的相关知识,并由此提出了能够在实践、理论的不断切换中教授《机械原理》知识,更加有效的发挥学生的想象力和创造力,进而实现应用型本科学生掌握这一门课程知识的
-
机械类专业英语教学改革研究
来源:轻工科技 发布日期:2019-03-20
本文分析机械类专业英语教学过程中存在的问题,结合教学实践经验,探索新的教学模式和方法,包括机械类专业英语的教学团队建设、拓展教学资源、优化教学方式、教学手段多样化等教学改革措施,有效提高了教学效果,提高了机械类学生学习专业英语的兴趣,建立面向应用型人才培养的教学模式。
-
基于大学生方程式汽车大赛的车辆专业教学模式改革
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-03-20
在现有的教学模式下,车辆工程专业理论教学与实践环节相互脱节,理论与运用也没有相应地结合。本文对现有教学模式存在的共性问题进行了阐述,接着以中国大学生方程式汽车大赛为平台,提出了改革车辆专业教学模式的一些相关措施,并将其应用于实践中。通过贯穿于大学生方程式汽车大赛中的实践教学环节,提高学生的专业知识掌握程度和工程素质。这种教学方法创造了一种将学习与实践相结合的创新人才培养和素质教育新模式,促进了学生
-
情景模拟教学法在中职汽车营销课程中的实践体会
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2019-03-15
面对不断扩大的汽车销售市场,汽车营销人才的需求量日益上升,但大部分中职学校传统的教学模式,是无法培育出企业需要的优质人才。情景模拟教学法的应用,很好的改善了传统教学模式,使汽车营销课程理论与实践紧密联系,提高了学生的实践操作能力。本文结合教学实践,以《汽车营销实训》课程为例,对情景模拟教学法在中职汽车营销课程中的实践应用进行分析,探讨情景模拟教学法的实际使用价值,并提出相关的改进建议。
-
关于构建汽车底盘维修技能实训的有效教学模式的探讨
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2019-03-15
汽车底盘维修课程的实践性极强,所以该专业的教师应当采用"边做边学"的教学模式,提升教学的有效性。本文以汽车底盘常见的手动变速器故障检测、离合器维修两个实例为切入点,提出了以任务驱动法和小组合作法提升汽车底盘维修技能实训教学质量的措施,以供参考。
-
基于“翻转课堂”的电子信息类专业外语课程教学模式探析
来源:中外企业家 发布日期:2019-03-15
传统的专业外语教学以教师讲授为主,学生兴趣不足。翻转课堂是教学方法改革的有效形式,翻转课堂的引入,使学生能带着问题更有针对性地听课。教师的角色是引导鼓励学生。这种灵活的方式既能充分让学生主动参与,也在不断的解决问题的过程中提高了学生的实际运用能力,一定程度上做到教学相长。
-
“积极课堂”教学模式改革研究与实践——以“纺织品设计学”课程为例
来源:浙江理工大学学报(社会科学版) 发布日期:2019-03-14
"积极课堂"教学模式主张课堂教学模式从"以教师为中心"的主观教学向"以学生为中心"的主动学习转移,是创新当前高校"消极课堂"教学模式的有效途径,对提高课堂教学质量、培养创新应用型人才具有积极的促进作用。借鉴境外高校课堂教学改革经验,基于"积极课堂"教学模式与传统教学模式的对比分析结果,在教学实践的基础上阐述了"积极课堂"教学模式的核心理念、应用基本特点及相应的课堂教学方法和手段。以"纺织品设计学"
-
《矿山机械与设备》教学模式探讨
来源:教育现代化 发布日期:2019-03-05
针对当前增强工科学生动手操作能力的要求,结合作为矿业工程、安全工程专业必修课程的《矿山机械与设备》教学方式,开展教学内容与效果等方面的研究与分析,着重强调知识的组织方式与学生兴趣所在,采取因材施教与积极引导相结合的方式,改善非机械工程类学生对该课程学习内容的接受效果,使学生在知其然知其所以然的状态下,跟随系统性的授课进度主动探究与思考,为更加合理组织教学内容、提升学生学习积极性、提高教学质量打下基
-
应用型本科院校机械专业《材料力学》教学模式改革思考
来源:科技视界 发布日期:2019-03-05
根据我校应用型本科学校人才培养的定位和《材料力学》课程特点,提出针对机械专业学生学习材料力学课程存在的问题,采取有效的改善措施,提高应用型本科院校学生对该门专业基础课程的重视程度和学习积极性,培养我校机械专业学生专业基础知识能力和实践能力,从而提高教学质量和教学效果。
-
PBL教学模式在机械设计教学中的应用
来源:教育现代化 发布日期:2019-03-01
目前我国工科院校机械设计的教学基本采用传统的LBL教学模式,不能满足对创新创业人才培养的要求。将PBL教学模式引入到机械设计教学中,并举例说明了PBL教学模式在机械设计教学中的应用,实践证明该教学法可以提高学生的学习兴趣,培养学生的主动学习能力,提高学生的综合素质。
027-87841330