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“纺纱工艺设计与质量控制”课程教学中案例启发式教学法的实践与应用研究
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2018-12-15
"纺纱工艺设计与质量控制"是纺织工程专业的一门实践性和应用性很强的基础理论课程,与传统教学方法作对比,探讨案例教学法对该课程教学效果的影响,研究结果表明,案例教学法是一种行之有效的教学方法,它可以为学生营造一个良好的学习氛围,能够激发学生学习兴趣和积极性,促进理论与实践相结合,实现知识与能力的有机结合,培养学生的综合能力;同时也有助于提高教师的教学水平、业务能力和工程实践能力,提高教学质量,案例教
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微课教学在“机械工程材料”实验教学中的应用
来源:科技创新与生产力 发布日期:2018-12-10
随着信息技术与互联网的不断发展,微课已成为现代教育发展的表现形式。通过对"机械工程材料"实验课教学现状的剖析,探究将微课模式引入授课实践,并阐述了微课在教学中的具体运用。实践证明在实验课程中引入微课教学,不仅能克服课时少、设备短缺带来的影响,还能提高学生的学习兴趣,改善教学效果。
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食品试验设计与统计分析教学改革探索
来源:轻工科技 发布日期:2018-12-07
本文根据我国食品行业对人才的各方面素质需求及目前研究生教育的普及,结合本人自身对国内各高校课堂教学内容及课后实践内容的了解,针对"食品试验设计与统计分析"现行的教学模式进行一些改革探索,期望能够达到提高教学效果、培养学生创新意识和动手能力的目的。
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生产型机械实训基地教学模式构建研究
来源:才智 发布日期:2018-12-05
目前,伴随着信息技术的高速发展和社会经济活动方式的推陈出新,我国许多领域的发展形势都在悄然改变,对我国职业院校的教学模式的探索和创新也造成了相应的影响。比如,对于某些职业院校来说,传统的实训教学方式往往造成过多的精力消耗与资金投入,造成了实训教学成本过高的问题。同时,这一类实训教学方式也不具有持续的使用性,不利于职业院校学生的长期发展及综合素质的提升。
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物理知识发生过程教学模式的研究——以“机械效率”为例
来源:课程教学研究 发布日期:2018-12-05
知识发生过程教学是指教师引导学生去揭示或感受知识发生的前提或原因、知识概括或扩充的经过以及向前拓展的方向。其价值表现在有利于遏止注入式教学和突出学生学习的主体性,从而有利于增强教学过程的发展功能,全面提高学生的探究欲望、探究能力等各方面的素质。
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理实一体化在中职汽车维修专业课中的应用
来源:汽车实用技术 发布日期:2018-11-30
文章具体的教学实践出发,结合我国目前职业教育的现状,指出阶段教学法在汽车维修专业课教学中产生的弊端,提出理实一体化的教学模式。文章接着重点阐述了理实一体化教学模式的特点,及其在所授课程中的具体应用。"教学有法,教无常法,贵在得法。"理实一体化教学模式和其它教学模式没有绝对的对错、优劣之分,都有一定的适用性。关键在于如何把握课程本身的特殊性,在教学过程中采用恰当的教学方法,以达到教学质量的最优化。
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浅析汽车检修专业中的两种教学模式
来源:内江科技 发布日期:2018-11-25
本文以汽车检修专业课程中发电机检修教学内容为例,以中德诺浩班和普通班为试验对象,对两种教学模式中的课程设置、教学内容、教学方法进行了对比,剖析了优缺点,并根据实践的教学效果,对适合当前高职"汽车检修"专业的教学提出了改进的意见和建议。
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基于超星平台的机械UG软件课程翻转课堂教学模式研究
来源:中国教育技术装备 发布日期:2018-11-25
分析高职机械UG课程的教学特点和高职学生软件操作类课程的学情,针对现阶段UG课程教学存在的关键问题,开展基于超星平台的翻转课堂教学模式研究。将翻转课堂教学模式运用在机械UG课程中,使机械UG课程教学过程实现基础知识和项目教学视频化、师生交流网络化、教学资源数字化、考核方式多样化[1]。
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《机械原理》翻转课堂教学模式的探讨
来源:教育教学论坛 发布日期:2018-11-22
本文将翻转课堂的教学模式应用于《机械原理》教学中,分别从教学内容、教学模式和考核方式进行了探讨,有效地解决了教学中"课时少内容难且多"的矛盾,提高学生自主学习、发现问题、解决问题的能力。为《机械原理》教学模式的改革提供了新的参考。
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基于大学生竞赛的机械工程训练实践教学模式研究
来源:黑龙江工业学院学报(综合版) 发布日期:2018-11-20
近年来,大学生竞赛已成为除实验、课程设计、实习之外最能锻炼学生分析解决实际问题能力的有效手段之一,通过竞赛还能够提升学生的综合实践能力和团队协作意识。大多数高校工程训练中心设备齐全,师资队伍完善,训练基地充足,能够为大学生竞赛提供有力保障。基于大学生竞赛进行机械工程训练实践教学模式研究,以提高学生的分析及解决问题的能力、动手实践能力、创新能力、团队协作能力,进一步培养学生独立思考的能力及大工程意识
027-87841330