-
基于创新能力培养的中职机械制造工艺基础教学模式改革
来源:长春师范大学 发布日期:2019-05-01
随着新一轮科技革命的到来,创新成为了世界各国发展的动力源泉,我国也于2006年提出了建设创新型国家的战略。为实现创新型国家战略,我国机械制造业紧密联系生产实际,引进大量创新型技术人才,实现高质量发展。以中等职业学校机械类专业毕业生为例,企业对他们的要求已经不仅仅满足于从生产线上的“技工”到“技师”的转变,而是要求他们能够成为有独立设计能力和创新能力的“设计师”、“工程师”。《机械制造工艺基础》课程
-
基于应用型人才培养的“机械制造技术”课程特色教学模式探讨
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-05-01
以应用型人才培养目标要求,结合机械制造技术课程的教学特点,从课程教学体系建设、创新多媒体课堂立体教学方法,完善课程综合实践内容等方面进行研究,通过特色教学多角度提高课程教学质量,把理论与工程实践紧密结合起来,切实提高学生的综合素质和工程实践能力。
-
应用导向型食品化学课程教学模式的创新与探讨
来源:安徽农业科学 发布日期:2019-04-25
食品化学课程教学内容和模式要以培养学生的学习兴趣和提高其基本技能为主要目标,围绕这一目标,在教学内容、形式、考核方式和教学效果评价等方面应该更加多元化、更加灵活开放。对以高素质、应用型人才培养为目标的食品化学课程创新教学模式和评价体系进行了阐述。实践表明,一个开放的、多元化的食品化学课程教学模式更有利于高素质人才的培养。
-
基于STEM教育理念的中职教育教学模式实践探究——以新能源汽车电池制作为例
来源:职业 发布日期:2019-04-25
当前社会人才竞争激烈,企业所需的人才已从以往的单一型人才改变为具有创新能力和实践能力的复合型人才。新兴的STEM教育强调多学科融合教学来培养综合型人才。笔者所在单位作为国家级中职示范校建设单位,已经开展了STEM教育的实践和探索。本文以新能源汽车电池的制作为例,探究了基于STEM教育理念的中职教育教学模式,为STEM教育的进一步推广奠定了基础。
-
“互联网+”背景下混合教学模式应用研究——以高职“汽车单片机应用技术”课程为例
来源:科教导刊(下旬) 发布日期:2019-04-25
在当前"互联网+教育"背景下,教育理念、教学模式逐步发生变革,本文以高职"汽车单片机应用技术"为例,基于优慕课混合教学平台实施了混合教学模式改革。实施过程中重新划分了教学模块、进行了混合课程设计、课程资源建设、评价体系建设等,并借助混合平台对学习行为、学习效果、学习调查问卷等进行了数据分析。研究表明,混合教学模式的运用有助于该课程的教学质量提升,学生学习效果较好,满意度较高。
-
新能源汽车概论课程教学模式探索与实践
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-04-15
新能源汽车概论课程不仅能够有效地帮助学生认识新能源汽车,而且能够对新能源汽车的发展现状、发展趋势以及所具有的意义有更深层次的了解。我国实施新能源汽车的研发与制造,不仅能够体现与推动国家科技的发展、缓解国家能源压力,而且也是我国实力的象征。新能源汽车概论课程的教学不仅要让学生掌握更多新能源汽车的基础知识,而且必须将汽车行业的发展动向与需求作为教学目的。
-
开放型汽车维修专业学习平台的探索与研究
来源:职业 发布日期:2019-04-15
在当今"互联网+教育"时代,汽车维修专业的发展面临着前所未有的机遇和挑战,创造建立开放型、互助型、资源共享型的学习资源平台是当前解决汽修专业存在问题的主要方式和手段。本文分析提出职业院校不仅应该考虑汽车维修行业市场的需要,制订科学、合理的教学大纲,适时地调整和改革人才培养模式、专业授课形式,建立和丰富教学资源库,使其与行业和企业真正对接,还要采用"互联网+教育"的教学手段,拓展校企合作的深度和对接
-
基于工作过程的高职《汽车电工电子技术》教学改革探究
来源:中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 发布日期:2019-04-11
随着汽车领域电子新技术的迅猛发展,《汽车电工电子技术》作为汽车类专业一门重要的技术基础课,传统的教学模式已不适应现代汽车维修专业人才在电控维修方面的培养要求,该课程的教学改革势在必行。基于此,本文就汽车电工电子技术教学改革进行探讨,提出了基于工作过程的课程改革整体规划和思路。
-
汽车专业一体化教学模式研究
来源:教育现代化 发布日期:2019-04-09
汽车专业的学生必须掌握较高的实践能力,一体化教学模式的应用势在必行。本文首先分析了汽车专业一体化教学的内涵和应用原则,然后分析了汽车专业一体化教学模式的应用策略,以期促进汽车专业学生专业能力和就业竞争力的提高。
-
基于微信平台的汽车类课程教学模式探究
来源:汽车实用技术 发布日期:2019-03-30
高校推进现代信息技术与教育教学深度融合,更好地贯彻落实《教育部关于加强建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(教高[2018]2号)文件精神,推动形成"互联网+高等教育"新形态,以现代信息技术推动高等教育质量提升的"变轨超车"。文章结合汽车类课程特点,分析学生和教学实际,在汽车类课程资源上进行开发,提出一种基于微信平台的"循环增进"式教学模式,有效地结合传统教学和网络教学的优势特色。通过不
027-87841330