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试析汽车检测与维修技术专业“教学做一体化”教学模式
来源:汽车实用技术 发布日期:2019-12-13
为了培养更具专业性和实践能力的汽车检测与维修人员,作业好教学模式改革,推进"教学做一体化"教学模式与突出的现实价值。文章对汽车检测与维修技术专业"教学做一体化"教学模式的具体执行做分析,旨在总结问题并对其进行改进。
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基于现代学徒制的汽车专业改革与教学模式研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2019-12-13
职业技术院校作为技术类人才培养的基地,大部分职业技术院校开设了汽车专业。然而当前职业技术院校汽车专业教学重视理论课程,轻视实践课程,学校人才培养模式远远落后社会发展需求,学生毕业以后无法胜任工作岗位技能要求。现代学徒制是工学结合模式,以培养学生实际岗位技能为目标,让学生快速掌握汽车专业所需技能。将现代学徒制引入汽车专业改革方案中,提高汽车专业教学质量,为社会培养更多高质量的汽车人才。
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中美工科院校的机械原理课程教学模式概况
来源:科教文汇(下旬刊) 发布日期:2019-11-30
为配合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《新工科研究与实践项目指南》政策的开展,以工科代表性专业课"机械原理"课程为切入点,开展"中美工科院校的机械原理课程教学过程概况"调查研究。通过列举与分析中美工科优势院校机械类专业课程教学模式,发现当前各种先进的教学模式大都摒弃了传统的、灌输被动式的、一考定好坏的应试教育模式,而转向新型的、引导主动式的、过程更看重的素质教育形态,并引入"互联网+"技术、
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翻转课堂教学模式研究——以机械制图课程为例
来源:南方农机 发布日期:2019-11-28
翻转课堂教学模式与传统教学模式相比有显著的优势。该教学模式主要通过教师制作教学视频、学生课前学习,完成课前学习任务、课上教师和学生一起点评总结课前学习任务、巩固提高等环节,对传统教学模式进行重构,可以提高教学效率。文章根据职业学校学生的学习现状及机械制图课程特点,将翻转课堂教学模式应用于机械制图课程,并提出了具体的实践方法,供参考。
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机械电子工程专业模块跨课程实验设置与教学模式构建
来源:南方农机 发布日期:2019-11-28
近些年,高等院校教育改革实施不断推进,对高等院校基础设置建设提出了更高的要求。机械电子工程专业具有较强的实践性。现阶段,依然有一部分高等院校在开展机械电子工程专业教学的过程中,沿用传统的实践教学模式,按照教材内容组织学生进行实验实训,学生实践动手能力和综合知识运用能力的培养效果不理想。高等院校在开展机械电子工程专业教学的过程中,应该注重加强专业模块快课程实验设置和教学模式的构建,以培养与社会发展相
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应用技术型大学机械电子工程专业教学模式的改革
来源:西部素质教育 发布日期:2019-11-25
为了提高机械电子工程专业的教学质量,文章从优化课程体系,整合课程内容;革新教学方法;改革实践教学;开展创新创业教育;构建合理的课程考核制度五个方面探讨了应用技术型大学机械电子工程专业教学模式的改革。
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食品专业卓越人才培养教学改革与实践
来源:食品工业 发布日期:2019-11-20
为提高卓越人才培养质量,大连工业大学食品专业将卓越工程师培养目标融入专业课程教学,对培养方案、课程体系、教学模式、教学方法、师资队伍、教学资源等方面进行改革与实践,强化工程意识、工程素质和工程实践。解决"卓越计划"培养目标、培养方案及课程体系尚未高度融合的问题,以及大学生培养模式与社会需求脱节、大学生创新创业能力不强的问题,期望对践行者有所裨益。
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高职机械类专业人才培养方案再研究
来源:亚太教育 发布日期:2019-11-20
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,我们必须对应企业需要,调整人才培养方案,主要从教学模式理实一体改革、理论课程体系转变为技术技能课程体系、教学方法多元化实施课程模块教学、师资队伍建设等几个方面进行全面改革,为提高高职机械类专业教育教学质量奠定一定的基础。
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适时教学模式在“食品质量管理”信息化课堂中的应用
来源:农产品加工 发布日期:2019-11-15
以适时教学(Just-in-Time Teaching,JiTT)模式为理论指导,探讨"食品质量管理"课程信息化课堂的教学设计和教学效果。针对课程中存在的问题和应对策略,使用JiTT作为解决方案,在课程网络资源平台和良好的网络-课堂-网络的师生沟通反馈链基础上,完成学生的主动学习和独立思考,充分提高了学习的时效性。为"食品质量管理"课程信息化教学中,开展JiTT模式的实施策略和效果,提供了一定的参
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基于超星学习通的对分课堂模式在“食品分析”教学中的应用
来源:农产品加工 发布日期:2019-11-15
"食品分析"课程是高等学校食品科学与工程专业的核心课程,知识覆盖面广、检测分析方法更新速度快,理论性、应用性及实践性都很强。围绕该课程难教难学的特点,任课教师在教学实践中引入"对分课堂"教学理念,结合超星学习通平台,促进学生积极参与到教学活动中,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习与独立思考的能力,从而取得较好的教学效果,为学生的专业课程学习打下坚实的基础。
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