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以独立学院为例探讨《现代食品检测技术》教学改革
来源:轻工科技 发布日期:2020-05-15
针对《现代食品检测技术》课程教学过程中存在的教材内容难度大、课程理论教学安排不当、实验实训条件不完善、教学方法单一等问题,本文从教材的选择和编写、理论教学和实践教学的合理编排、校企合作平台搭建和教学方法多样化等方面进行思考和探索,以期构建符合独立学院特点的《现代食品检测技术》教学体系。
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工程认证背景下“纺织化学”课程教学改革与探索
来源:轻工科技 发布日期:2020-05-15
"纺织化学"是我校纺织化学工程认证专业的专业基础课,通过该课程的学习,使学生掌握有机化学基础知识及纺织领域所涉及到纤维、染料以及助剂等相关化学知识。针对该课程教学中存在的教学内容偏重基础有机化学、教学方法单一和缺乏与实际的联系等问题,提出通过优化教学内容体系,改革教学方法和手段、增加实验教学、改革考核方式等改革措施,以提高学生对该课程的兴趣和参与度,提升教学效果。
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化工原理课程的在线教学
来源:大学化学 发布日期:2020-05-15
在新型冠状病毒肺炎爆发期间,对化工原理网络课程进行了教学改革实践。从教学手段的二次"研发",到专业性软件引入在线教学,再到生活实例与化工过程原理的结合类比,提高网络教学的课堂效果。通过这种改革尝试,不仅提高了学生对课程的兴趣度,而且增加了学生对抽象化工过程的理解,丰富其理论,为今后线上线下混合教学的发展奠定基础。
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基于应用型人才培养的“食品化学”课程教学改革与实践
来源:农产品加工 发布日期:2020-05-15
"食品化学"是食品科学与工程类专业的一门实验性和应用性较强的核心课程,是化学与食品学科交叉的纽带。以应用型教育教学改革为背景,分析了"食品化学"教学现状及存在问题,分别从教学内容、教学方法、实验项目、实践教学基地及考核方式等方面阐述了"食品化学"课程教学的可操作性,以期为应用型高校"食品化学"课程建设提供有益借鉴。
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新工科建设背景下电子类课程教学改革创新研究
来源:河南工学院学报 发布日期:2020-05-15
当前电子类课程教学同质化现象严重、课程内容落伍、缺乏双创理念、实践教学意识薄弱,严重制约了其发展。在新工科建设背景下,电子类课程教学要不断改革创新,通过建设双师型教学团队、注重与国际院校合作、加强校企合作与交流、丰富学生实践方式等手段培养现代化电子专业人才。
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《汽车营销》课程混合式教学模式应用研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-05-15
随着网络和信息技术的飞速发展,"低头族"、"手机族"逐渐成为新时代的代名词,如何将手机这把双刃剑变成学生的学习工具是国内外学者们争相研究的焦点,线上线下混合式教学模式应运而生。文章以《汽车营销》课程为载体,对其混合式教学模式的应用前提与准备、应用过程、应用效果进行研究,旨在分析该课程教学模式改革的成效,为其他课程的教学模式改革提供借鉴意义。
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高职食品类专业CAD课程教学改革与实践
来源:南方农机 发布日期:2020-05-15
CAD是高职院校食品类专业的一门重要课程。本文对高职院校CAD课程的教学现状进行分析,针对目前教学中存在的问题,提出了有关教学改革措施,以期增强课程的教学效果,提高教学质量。
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高职院校汽车检测与维修大赛对教学改革的促进作用探析
来源:内燃机与配件 发布日期:2020-05-15
时代的发展为高职教育的改革提供了机遇,同时也对传统的高职教育提出了更高的要求,近几年,随着我国高职教育改革的推进,汽车检测与维修专业作为高职教育过程中的热门专业,如何紧握现阶段高职院校开展的汽车检测与维修大赛这一机遇,针对性的提升这一专业高职学生的实践操作能力、实现这一大赛对高职教育改革的促进作用,就成为了高职教育过程中迫在眉睫需要解决的问题之一。由此,本文着眼于汽车检测与维修大赛背景下高职教育改
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工程教育认证背景下的“机械制造工艺学”课程教学改革
来源:装备制造技术 发布日期:2020-05-15
为了适用工程教育,课程理论教学内容和教学方法等方面需进行相应的教学改革。以产出导向理念为指导,优化教学内容:教师可根据学生能力的差异性和未来发展方向,选择不同的教学内容;利用雨课堂软件辅助教学,采用线上线下混合式教学方式,增加教学内容并提高了教学质量。
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浅谈汽车专业的教学改革
来源:汽车维护与修理 发布日期:2020-05-15
1打破传统课程设置,革新专业课程理念我校的现代学徒制班依托良好的发展机遇,率先进行课程改革,从2017年改革至今,通过不断探索实践,逐步完善调整形成目前运行良好的课程体系。专业课程改革从优化专业课程结构、增加专业课程内容、调整理实课时分配等3方面进行。将专业课程细化为专业基础课、专业核心课、专业方向课和专业
027-87841330