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工程训练课程教学与学科竞赛融合的实践探索——以机械类、材料类专业为例
来源:大学 发布日期:2021-08-15
面对新工科教育的形势和要求,本文以学生学习产出为导向,以学科竞赛为牵引,对机械类、材料类专业传统工程训练教学内容和教学方式进行改革探索,在培养学生生产制造的全局观和工程实践能力、创新能力等方面取得了预期成效。希望工程训练课程在组织形式、管理机制、教师成长等方面的改革经验,可为其他实践类课程建设提供借鉴参考。
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3D打印技术在“机械原理”课程实践教学中的应用
来源:南方农机 发布日期:2021-08-15
"机械原理"是机械类专业核心课程,紧密联系工程实践,应用性和实践性强,课程内容较为抽象。笔者针对"机械原理"课程教学过程中存在的内容抽象、不生动等问题,提出将3D打印技术与课程教学相融合。实践证明:3D打印技术的应用可以增强学生兴趣,提高学习主动性,提升课堂教学质量,促进机械原理课程的教学改革,为培养具备创新能力人才奠定基础。
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科研成果下沉化工自动化专业高年级本科生的课程改革思路与实施
来源:广东化工 发布日期:2021-08-15
为落实"推动科研反哺教学,强化科研育人功能"的教改理念,本次教学改革尝试将我校自动化系教师科研项目中的常见问题下沉到以化工特色自动化卓越工程师班毕业班本科生的专业课教学中。为推动该学生群体早进课题、早进团队,以高水平科学研究提高学生创新和实践能力,尤其是解决复杂工程问题的能力,基于CDIO理念本文探讨了北京化工大学自动化系开设的《自动化创新实践》和《工业实用技术》两门创新课程的总体思路,实施过程和
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基于模块化的混合式教学改革与实践——以“汽车机械基础”课程为例
来源:南方农机 发布日期:2021-08-15
以高职汽车类专业基础课"汽车机械基础"为例,阐述了汽车专业基础课程的教学现状、困惑和痛点等,结合岗位和学科特点,以产业需求和学生发展需求为引导确定多维度培养目标,形成了面向企业和实际的模块化教学内容,依托模块化内容对线上和线下混合式教学进行探索和实践,形成了"1+2+3"教学体系,实施了"学+做+评"三位一体的教学方法。结果表明:教学改革实施前后进行对比,课后作业自主完成率提高了10.5%,课堂活
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面向工程教育专业认证的《化工热力学》课程教学思考与实践
来源:广东化工 发布日期:2021-08-15
在我校能源化学工程专业的课程体系中,《化工热力学》是一门理论与实践紧密联系的专业基础必修课,对提高学生工程实践能力具有重要作用和意义。在工程教育认证背景下,本文结合教学中的实践体会,对如何提高本课程的教学效果进行了思考与探索,并提出了相应的改革措施。
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“食品安全学”课程思政教学改革探讨
来源:食品安全导刊 发布日期:2021-08-15
食品安全学是高职食品质量与安全专业的专业核心课程,系统概述了从农田到餐桌食品中潜在的危害因素及其防控措施。本文探讨了食品安全学课程思政教学改革模式,明确食品安全学课程思政元素,探索专业课程与思政元素的结合切入点,将课程思政的理念和元素融入到课堂讲授、教学研讨及考核评价等各个环节
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高职机械制图课程教学改革实践与探索
来源:现代农机 发布日期:2021-08-11
"机械制图"属于高职院校教学中机械类专业必修的基础性课程之一,该课程设置的主要目的在于培养学生的绘图、读图及空间思维想象能力,同时该课程也是学生后续学习其他专业课程与今后从事相关工作的根本保障。目前来看,高职机械制图课程教学质量很大程度决定学生后续专业课程的学习效果,同时也是影响学生今后实践操作能力的重要因素。为进一步提升高职机械制图课程的教学效果,文章对该课程的教学现状进行简要分析,重点阐述该课
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基于创客理念和3D打印技术的《机械工程控制基础》课程改革实践
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2021-08-10
创客课程是通过数字化设计制造实践,旨在培养学生"面向问题解决"核心素养的一种新兴教学理念。在此背景下,本次《机械工程控制基础》课程改革实践,从课程教学与实验教学两方面入手,针对当前课程中存在的教学方法呆板、教学内容陈旧、实验室设置老旧等问题,通过搭建3D打印实验平台、科研与教学结合、开展自主性更强的多元化创作实验等方式,既充分调动了学生学习的积极性,也融合了前期的单片机技术、电工电子等相关课程的基
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“机械设计”课程思政教学改革探究
来源:科技与创新 发布日期:2021-08-05
课程思政是一种创新的教育教学理念,在研究新工科课程思政教学建设现状的前提下,立足本校实际情况,开展"机械设计"课程思政教学改革的探索与实践,完成了必要性分析,改革内容的设计与实施途径规划,以期为今后的机械专业课程思政教学改革打下良好基础。
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“课程思政”理念下汽车检测与维修专业教学改革分析
来源:时代汽车 发布日期:2021-08-05
伴随着我国社会高速的发展和进步,使得我国的教育事业也在高速的发展当中。因此,传统的教学方式已经无法满足当下人们对于教育的需求。在社会的需求方面,人们也对当下的人才提出了更高的要求,这对人才的培养模式提出了更高的要求。在本文的叙述中,主要针对当在"课程思政"的理念下,如何开展汽车检修与维修专业进行教学工作的改革,进行详细的阐述。
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