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“机械设计”课程的OBE改革探讨
来源:科技与创新 发布日期:2021-08-05
分析当前国家高校教育教学发展趋势,提出"机械设计"教学中,根据国家人才培养目标要求和教学目标要求,提炼出机械设计应用型本科教学主要教学内容,同时将当前国家高校教育教学改革政策和OBE教育理念相结合,指出"机械设计"教学结合OBE,推进以学生为中心的教学改革,以及教学具体实施过程,适应了应用型本科教学改革的国家人才培养必然趋势。
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高职《汽车商务礼仪》课程思政教学实践研究
来源:时代汽车 发布日期:2021-08-05
在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,要把思想政治理论课与课程教学向"同向同行"方向推进,通过对思想政治工作的有效贯穿,达到"全程育人"、"全方位育人"的目标。本文以此为出发点,选取高职《汽车商务礼仪》课程思政教学实践研究作为题目,紧扣"课程教学这个主渠道",分别对高职《汽车商务礼仪》课程思政教学现状、教学设计思路、实施措施、实施成效、教学诊改等内容进行了具体讨论。
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《汽车基础电器系统故障诊断与维修》课程思政建设研究与实践
来源:时代汽车 发布日期:2021-08-05
《汽车基础电器系统故障诊断与维修》是职业院校汽车及相关行业教学活动开展的基础性课程,在传统教学模式开展中,主要是对学生进行技能方面教育,教学活动开展专业性较为明显,对学生思想政治教育体现不足,无法满足学生综合素养培养的实际要求。本文在明确课程思政导入教学活动必要性基础上,分析《汽车基础电器系统故障诊断与维修》课程思政建设问题基础上,结合实际提出对应的提升路径,以此为相关教学改革提供参考,为学生综合
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《化工设计》课程教学设计案例
来源:广东化工 发布日期:2021-07-30
《化工设计》是本科阶段化工相关专业最具综合性的课程之一。本文分析了化工设计教学的一些问题,指出设计教学案例的必要性,并提出了案例设计和教学过程的方法和建议。设计了乙醇工业生产方法和工艺流程选择的单元课程教学案例,并对该教学过程中教师和学生的角色、教师的引导方式、学生的学习模式进行总结说明。案例设计有利于高水平综合型化工设计人才的培养,而本文为提高《化工设计》课程案例设计能力和教学质量提供了参考。
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浅谈基于OBE理念的“食品添加剂”课程教学改革
来源:农产品加工 发布日期:2021-07-30
"食品添加剂"是食品专业重要的专业课程之一。该课程的学习对于学生的就业及食品行业的发展具有重要意义。随着越来越多专业通过工程教育专业认证,OBE理念正在被更多的教育工作者所接受和运用。基于OBE理念,对"食品添加剂"课程进行教学改革,为提高教学效果、促进学生培养提供参考。
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“互联网+”背景下高校“食品专业英语”教学改革探索
来源:农产品加工 发布日期:2021-07-30
"互联网+"时代的到来为高等教育的改革与创新提供了新的思路和路径,并由此衍生出了各种新型的教学方法和模式。"食品专业英语"作为高校食品类专业的重要课程之一,在对培养复合应用型食品专业人才中发挥着重要的作用。分析了在新时代背景下该课程教学所面临的困境,并提出了将互联网思维运用到课程教学改革中的建议和举措,以期在提高课程教学效果的同时,也为食品类专业其他课程的改革提供参考和依据。
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新工科背景下过程流体机械课程教学探究
来源:甘肃科技 发布日期:2021-07-30
基于新时期学生的特点,结合"新工科"人才培养的契机,分析当前该课程中存在的问题,探索新经济形势下的课程改革新思路,提出新时期课程教学思路,使学生具备创新能力、实践能力和开阔国际视野,以期为培养能够适应和支撑产业发展的创新型高素质应用型工程人才奠定基础。
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“食品工艺学”混合式教学改革的探索
来源:农产品加工 发布日期:2021-07-30
"食品工艺学"是食品专业重要基础课,在"互联网+"背景下,将互联网平台技术引入该课程的教学中,实施混合式教学模式改革,取得了一定成果,对食品类课程教学改革具有一定的借鉴意义和参考价值。
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食品生物化学线上线下混合式教学的探索与实践
来源:产业与科技论坛 发布日期:2021-07-29
食品生物化学是食品科学与工程专业的一门专业基础必修课。如何在课程学时有限学习难度较大的背景下,增加学习兴趣,保障学习效果是教师急需解决的问题。线上+线下混合式教学模式是顺应"互联网+教育"改革理念的新型教学模式。本文详细介绍了食品生物化学混合式教学的必要性、教学模式构建、教学效果及存在的问题和优化方向。
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基于线上线下混合式教学法的探索与实践——以汽车底盘电控技术课程为例
来源:产业与科技论坛 发布日期:2021-07-29
针对汽车底盘电控技术教学中存在的问题和传统教学模式存在的教学困境,阐述了线上、线下相结合的混合式教学法在汽车检测与维修专业课程实施的重要意义。以汽车底盘电控技术课程为例,变革传统教学方法,提出混合式教学模式的具体实施策略,从强调学生预习、合理利用职教云课堂进行线上教学、增加项目拆装和工作过程演示等微视频及线下实训环节等多角度进行阐述,旨在为汽车电控技术相关课程的教学改革提供参考。
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