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机械结构认识单元的教学设计
来源:学园 发布日期:2015-11-25
本文基于工程认识的教学目标和教学内容,提出了机械结构认识单元的教学设计。教学设计以实际工程产品为核心进行学习情境、学习资源、教学管理的设计,共同服务于教学目标、教学对象和学习任务。情境创设是教学设计的最重要内容之一。通过学习情境的设计,把学生的被动学习变为主动学习,提高了学生的学习兴趣和积极性。机械结构认识单元采用了提供实例、创设情境、合作学习等灵活多样的形式帮助学生探索不同的学法,在实践中构建学
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提高食品科学与工程专业实践教学的方法
来源:中外企业家 发布日期:2015-11-25
本文以吉林工商学院食品科学与工程专业实践教学为例,介绍了学院在建设吉林省省级实验教学示范中心时采取的一些提高食品科学与工程专业实践教学的方法和具体措施。
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基于计算机技术《信息论与编码》教学改进的研究
来源:福建电脑 发布日期:2015-11-25
《信息论与编码》是面向高校本科电子信息类专业开设的专业基础课,受到了国内外高校教学工作的重视,同时也是师生普遍认为教学最困难的专业课之一。本文在讲授《信息论与编码》课程的基础上,针对目前国内高校的该课程的教学问题,对理论教学和实践教学进行一系列研究,提出了一系列与计算机技术相结合的教学改进方法。该方法旨在激发学生的学习兴趣和主动性,活跃课堂气氛,提高教学质量,改善教学成果,让学生能够轻松快乐地掌握
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电脑美术课程实践教学改革
来源:纺织科技进展 发布日期:2015-11-25
随着纺织服装产业结构调整、新媒体信息传播技术的引入和普及,对服装设计人才能力和素质的要求也随之发生了改变。电脑美术实践教学不仅要满足教学大纲的具体教学要求,而且还要契合教育信息化大趋势,借鉴信息化、数字化教育营造互动教学。加强教学中"微课教学"和"项目教学"的力度,搭建无缝链接、即时互动的教学平台,发挥学生的主观能动性,培养创新应用型服装人才。
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基于应用型人才培养的独立学院电子信息类专业实践教学模式研究
来源:教育现代化 发布日期:2015-11-23
独立学院必须改革并冲破公办本科院校以学科为中心的传统教育观念,应以转型发展为契机,结合生源特点,紧跟市场需求,发挥自身特有优势,力争走应用技术型本科人才培养模式,即是以实际应用能力为主线,强调加强实践性教学环节、注重学生实际动手实践能力的培养。本文以电子信息类专业为例,重点研究应用型人才培养的实践教学模式,并通过实践教学尝试,取得了较好的效果。
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应用型本科电子信息工程专业实践教学体系建设研究
来源:教育观察(上半月) 发布日期:2015-11-19
培养电子信息工程专业应用型本科合格人才,实践教学占有重要地位。针对电子信息工程专业的实践教学现状,深讨实践教学体系的构建、实践教学管理体系的完善及教师队伍素质提升等问题,并将各项措施运用实践教学体系建设,取得良好的教学应用效果。
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应用型本科院校电子信息工程专业实践教学改革与探索
来源:考试周刊 发布日期:2015-11-19
实践是学生从理论知识走向专业领域的关键环节。本文表述了电子信息工程专业实践教学现状及改革的必要性,具体论述了实践改革方案和改革内容,实现了培养学生工程实践能力和创新能力的目标。
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中职机械专业实践教学探讨
来源:读与写(教育教学刊) 发布日期:2015-11-15
随着我国社会经济的不断发展,对机械人才的要求也在不断的提高。因此,在中职机械专业教学中,教师应该注重实践教学,采取有效的教学策略,不断提高学生的实践操作能力,确保学生机械技能的提高,这样才能够提高学生的市场竞争力,促进学生的长远发展。
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高职模数电实践教学中一体化实验设备的探讨
来源:技术与市场 发布日期:2015-11-15
电子信息类高职教学中为了实践高职教学"五个对接",对模数电及电工等课程的实践教学提出了更高要求,从目前电子企业对高职学生的能力需求来看,提高现有实验设备检测维修培训能力成为了迫切需求。提出一种用于模数电实践教学的一体化维修实验设备,用于目前高职实践教学。
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机械制造技术基础课程教学研究
来源:经贸实践 发布日期:2015-11-15
机械制造技术基础课是机械设计制造及其自动化专业一门重要的技术基础课程,在专业课程体系中起到承上启下的作用,是学生第一次接触机械制造相关专业知识和技能。以机械设计制造及其自动化专业的工程教育专业认证为契机,整合教学资源,构建新的课程内容体系,理论教学环节与实践教学环节相融合,形成多元一体的教学模式,培养学生的实践能力和创新能力。
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