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地方高校电子信息专业大学生的创新能力培养与对策研究
来源:亚太教育 发布日期:2016-05-25
本论文对当前高校电子信息专业教育现状以及对培养创新型人才发展现状进行分析与探索,通过对高校、教师、学生、社会等几方面影响培养创新型人才的因素进行分析,针对高校电子信息专业学生的创新能力的培养提出了一些有建设性的建议和方案。
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互联网环境下金融实践教学探析
来源:金融教育研究 发布日期:2016-05-25
针对金融活动市场化、金融市场国际化、金融工具个性化、金融业务电子化、信息传播网络化等金融行业运行特点,文章分析了金融专业实践教学的现状与问题,认为互联网环境下完善金融专业实践教学的办法在于以校园网为基础搭建金融专业实践教学网络平台,加大体验性实践教学和分析研究性实践教学比重,鼓励教师参与金融实践提升实践教学能力。
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协同育人模式下的项目教学法设计——以电子信息类专业为例
来源:理论视野 发布日期:2016-05-15
传统的电子信息类专业实践教学内容单一,一般以验证课堂教学中的理论或定律为主,与企业生产实践和工程应用严重脱节,对培养学生的工程应用能力和创新能力有诸多局限性。结合"协同育人"的教育理念,改革创新项目教学法,在方法设计上,全程引入行业元素和企业需求,促进人才培养与产业需求相衔接、教学过程与生产过程相对接,充分发挥实践教学在电子信息类专业创新人才培养中的作用。
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“汽车底盘构造与维修”教学思考
来源:新课程研究(中旬刊) 发布日期:2016-05-11
要让学生能就业、就好业,关键在于培养学生的职业能力。在此背景下,根据汽修专业结合的岗位要求,本着"以应用为目的,以必需、够用为度,面向市场需求、面向学生实际、面向职教规律"为基本理念;以工学结合为主要途径,培养出具备必备技能和素质以及职业道德,将专业素质、人文素质和实践操作技能有效结合的实用新型人才,实现教学与就业岗位的零距离对接。
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从实践教学课谈高职电子信息类人才方面的培养
来源:电子世界 发布日期:2016-05-08
职业技术教育的实践教学课是高职院校中人才培养方案的关键环节,文章从人才培养方面入手从加强实践教学的改革与创新,课程体系的调整,实践教学的管理与设计,实践课程的考核方法评价等方面进行了一系列实践教学课程改革的探讨,详尽的说明了实践教学课应遵循由简单到复杂,由普通的理论性验证实验到实践教学体系构建,由传统实践教育到职业实践教育考核的综合评价,以达到全面提升培养学生实验思维与实践动手的能力。
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网络虚拟炼钢平台在冶金工程应用型人才培养中的应用
来源:中国冶金教育 发布日期:2016-04-30
合理利用钢铁大学的网络虚拟炼钢平台,可以有效培养冶金工程专业学生的工程实践能力和创新思维能力。基于网络虚拟炼钢平台开设冶金工艺实训课程、综合设计性和开放创新性实验以及"虚拟炼钢挑战赛",可使学生对钢铁生产产生兴趣,增加对专业的认可度。学生通过虚拟技术参与生产实践,了解了生产过程,完成了"认识-实践-再认识-再实践"的良性知识循环过程,对学习意识、创新精神、团队协作、组织能力、竞争实力等综合素质的培
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地方性高校金融专业实践性教学创新研究——以武汉纺织大学经济学院为例
来源:新经济 发布日期:2016-04-25
本文针对目前金融专业人才需求形势,对培养合格金融人才急需加强专业实践教学,以提升大学生的综合素质,加强学生的竞争力。以经济学院金融专业实践教学创新探索为例,从地方性高校开展实践性教学的必要性为切入点,就实践性教学的现状进行探讨,结合武汉纺织大学教学改革与发展的实际,提出金融专业实践教学的完善与创新,应科学定位人才培养目标、形成独立的教学环节、改变实践性教学现状和管理、加强校外实践基地的建设,以及科
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从提高学生实践能力谈某课程群的教学
来源:教书育人(高教论坛) 发布日期:2016-04-25
以提升大学生的实践能力为导向,从我院实际情况出发,研究高校"数字信号处理"课程群结构及各课程之间的关系;探讨课程群中课程教学及实验教学方法;并探讨了我院该课程群的建设情况,对提高电子信息类专业人才培养的质量和综合能力具有重要意义。
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试论电子信息工程专业实践教学体系的构建途径
来源:现代国企研究 发布日期:2016-04-23
随着经济社会的不断发展,电子信息工程专业人才的需求不断加强,要求电子信息工程专业人才具有较强的实践能力。在这样的情况下,大力构建实践教学体系,成为高校教学的重点之一。
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素质教育背景下高校电子信息类课程实践教学体系的改革思考——以河南工业大学信息科学与工程学院为例
来源:河南教育(高教) 发布日期:2016-04-20
电子信息类课程的实践教学体系构建是提高相关专业教育质量的关键。在素质教育背景下,高校电子信息类课程实践教学体系的改革和再构建需要从课程群建设、实践教学方法改革和完善考评体系等方面着手。实践证明,改革有效激发了学生参与实践教学环节的热情,教学效果提高明显。
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