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绿色化学理念融入化工专业多相催化课程教学的探索与实践
来源:化工高等教育 发布日期:2023-04-30
在“双碳”战略背景下，强化绿色化学教育，成为高等学校化工专业人才培养工作的重要任务之一。在化工专业多相催化课程教学中，为每一章节安排“绿色课时”,讲解与该章节内容相关的绿色化学理论与技术，将绿色化学理念融入课程教学中，不仅能使学生牢固掌握化工专业知识，而且能使学生加深对绿色化学的认识，同时能提高学生利用绿色化学理论与技术解决化工专业问题的能力。这对于培养既具有扎实化工基础又具有绿色化学理念的综合性
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“化工原理+”与“IDEA”教学模式的构建与实践
来源:化工高等教育 发布日期:2023-04-30
立足化工专业升级，依托化工原理课程建设与教学改革，文章凝练了“化工原理+”与“IDEA”创新教学模式，以问题为导向、以目标为牵引、以方法为支撑、以资源为保障，贯穿课程思政建设全过程。在创新教学模式下，教学团队通过增加课程难度、重构教学内容、组织创新竞赛，提高课程的“两性一度”,提升了高素质创新型人才培养质量，取得了良好的效果。
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新工程背景下化工专业课程CDIO教学模式的研究与实践
来源:化工时刊 发布日期:2023-04-25
作者通过分析化工专业人才培养现状及主要问题,从课程体系、教学模式方面探究化工专业课程人才培养模式。提出CDIO新型多元教学模式,该模式对培养化工专业高层次复合型人才具有一定的示范作用。
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高职化工类专业“校企对接”协同育人模式的探索与实践
来源:化工时刊 发布日期:2023-04-25
为更好地为企业“量身定制”高素质技术技能型人才,精准对接并服务于地方经济和社会发展,陕西国防工业职业技术学院化工类专业主动对接产业链,成立“校企合作工作站”,联合实施“素能并重,工学对接”人才培养模式改革;校企合作搭建“教学竞赛科创”平台,多路径因材施教;实施“订单培养+工学交替”,实现了企业人才“需求侧”与学校“供给侧”的精准对接。
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应用型本科化工专业煤化工工艺学教学探究与实践
来源:大学化学 发布日期:2023-04-23
煤化工工艺学是一门理论与实践并重的专业主干课程。在课程教学实践过程中，笔者从课程教学内容重组、优化教学实施过程、建立综合评价体系等方面入手，将“四结合、一评价”贯穿教学始终，从而提升课程教学质量，着力培养应用型本科人才。
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化工热力学课程思政体系构建与实践
来源:化工管理 发布日期:2023-04-21
化工热力学是化学工程与工艺专业的核心课程之一，对培养化工类专业人才起到重要支撑作用。在专业知识传授的同时，通过课程思政建设，培养学生在工程伦理、环境保护、科学探索等方面的综合能力，塑造学生爱党报国、民族自豪、专业自信的价值观。文章以青海大学化工热力学课程组为例，详细阐述了课程思政建设思路、建设内容与实践、教学效果反思等。
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提高化工类学生专业的认可度——化工实验室走廊文化建设
来源:广东化工 发布日期:2023-04-21
第一志愿率低、转专业率高是目前高校化工类专业人才培养面临的普遍问题。问题的根源在于公众对化工行业存在较深误解。为消除该误解，提高学生对化工类专业的认可度和学习兴趣，我校在化工基础实验室走廊中建设了化学工业科普文化专栏，配合专业导论课程、本科生导师制等其它手段，收获了很好的效果。本文详细叙述了我校化学工业科普文化专栏的建设思路、建设内容和建设成效，能够给其他高校的化学化工实验室走廊文化建设提供一定的
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教育型企业认证视角下化工专业实践教学研究
来源:现代盐化工 发布日期:2023-04-15
化工专业实践教学作为育人的重要路径，不仅能引导学生通过实践掌握化学原理知识，而且能提升学生的专业知识应用能力。化工专业实践教学知识较为琐碎，涉及的有机化学、无机化学、应用化学等领域具有差异性。因此，在具体的实践教学开展过程中，要以行业需要为依托，引导学生在行业背景下应用所学知识。从教育型企业认证视角对化工专业实践教学进行系统的探究与分析，为化工专业实践教学的开展与优化提供参考。
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新工科视域下化工专业理论和实验教学协同创新模式研究
来源:安顺学院学报 发布日期:2023-04-15
在“新工科”的大背景下，结合实践经验，针对当前理论与实验教学中存在的问题，从化工专业教学计划制定、实验教学条件、虚拟仿真平台使用、考核评价体系以及教学反馈和师资队伍建设等方面，对理论教学和实验教学协同创新模式进行了探索，以期改变现有问题，促使学生的实践动手能力、工程设计能力、知识应用能力、解决实际问题能力和创新能力得到全面提升，构建适用于化工专业教学的理论和实验教学协同创新模式。
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“双碳”背景下新型化工人才实践创新能力培养的探究
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-04-10
碳达峰碳中和目标的提出，要求化工高等教育不仅要培养具有实践创新能力的人才，还要将绿色低碳教育思想贯穿培养全过程。该文从目前人才培养面临的问题出发，提出以培养“双碳”领域创新人才为目标，开展基于“双导、双创、双团”教育新模式的“双碳”人才培养，同时结合贵州省现代化工高质量发展需求，强化科教协同，深化产教融合、协同育人，提升绿色低碳创新实践能力的培养质量。
027-87841330