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科教融合在化工专业化工热力学教学中的探索与实践——以化工物性数据估算和化学反应平衡为例
来源:大学化学 发布日期:2025-01-02
科教融合是科学教育迈向高质量发展的核心驱动力，对于构建国家创新体系、促进新质生产力发展及培育科技创新人才至关重要。化工热力学，化工专业的基石课程，为工艺设计与实际操作提供坚实的理论基础，但其复杂性成为学生深入理解和灵活应用的难点。针对其传统教学中理论表述抽象、实践与理论脱节及教学互动匮乏等问题，本文创新性地将科教融合理念融入化工热力学教学之中，以花瓣状介孔分子筛SBA-15基Co/Mo双金属有机框
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科教融合在化工专业化工热力学教学中的探索与实践——以化工物性数据估算和化学反应平衡为例
来源:大学化学 发布日期:2025-01-02
科教融合是科学教育迈向高质量发展的核心驱动力，对于构建国家创新体系、促进新质生产力发展及培育科技创新人才至关重要。化工热力学，化工专业的基石课程，为工艺设计与实际操作提供坚实的理论基础，但其复杂性成为学生深入理解和灵活应用的难点。针对其传统教学中理论表述抽象、实践与理论脱节及教学互动匮乏等问题，本文创新性地将科教融合理念融入化工热力学教学之中，以花瓣状介孔分子筛SBA-15基Co/Mo双金属有机框
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高校化工类专业绿色化学课程教学探索与实践
来源:四川化工 发布日期:2024-12-15
绿色化学理念对化工产业的可持续发展至关重要，它为推动技术创新和产业升级，实现化工行业的可持续性发展提供了重要途径。高校作为培养化工人才的教育部门，在化工基础教育的过程中，必须开设绿色化学课程，学习绿色化学课程的基础理论与研究方法。围绕绿色化学概念、教学设计、教学实践、新兴技术等几个方面，全面阐述绿色化学在高校化工类专业教学中的探索与实践过程，旨在提高现代化工专业人才培养的质量。
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高校化工类专业绿色化学课程教学探索与实践
来源:四川化工 发布日期:2024-12-15
绿色化学理念对化工产业的可持续发展至关重要，它为推动技术创新和产业升级，实现化工行业的可持续性发展提供了重要途径。高校作为培养化工人才的教育部门，在化工基础教育的过程中，必须开设绿色化学课程，学习绿色化学课程的基础理论与研究方法。围绕绿色化学概念、教学设计、教学实践、新兴技术等几个方面，全面阐述绿色化学在高校化工类专业教学中的探索与实践过程，旨在提高现代化工专业人才培养的质量。
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基于明辨思维培养的化工专业课程教学改革探索
来源:现代职业教育 发布日期:2024-11-27
在AI发展背景下，培养具备明辨思维和创新能力的人才已经成为教育的重要目标。未来的高职学生应该具备强烈的好奇心和开放的心态，以及良好的分析、评估和解决问题的能力。以常州工程应用化工技术专业为例，以明辨思维培养为导向，从教学目标和学习成果、教学流程、教学活动和考核方案等方面对专业课程进行了改革，激发了学生的学习主动性和思考独立性，有效提升了学生的创新能力和解决复杂工程问题的能力。此种改革模式可为高职人
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基于明辨思维培养的化工专业课程教学改革探索
来源:现代职业教育 发布日期:2024-11-27
在AI发展背景下，培养具备明辨思维和创新能力的人才已经成为教育的重要目标。未来的高职学生应该具备强烈的好奇心和开放的心态，以及良好的分析、评估和解决问题的能力。以常州工程应用化工技术专业为例，以明辨思维培养为导向，从教学目标和学习成果、教学流程、教学活动和考核方案等方面对专业课程进行了改革，激发了学生的学习主动性和思考独立性，有效提升了学生的创新能力和解决复杂工程问题的能力。此种改革模式可为高职人
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化工专业辅导员的思政教育工作研究
来源:贵州农机化 发布日期:2024-11-15
针对高校非思政专业新进辅导员由于专业知识欠缺、工作经验不足，导致本领恐慌、不知所措的情况，结合当下青年大学生思想特点及高校“立德树人”根本任务，以化工专业新进辅导员从事思政教育的路径研究为例，提出非思政专业新进辅导员将自身所学专业融入到思政工作之中，助力新进辅导员更快拓新工作思路、开拓工作方法、创新育人模式，推进高校思政教育工作创新发展。
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化工专业辅导员的思政教育工作研究
来源:贵州农机化 发布日期:2024-11-15
针对高校非思政专业新进辅导员由于专业知识欠缺、工作经验不足，导致本领恐慌、不知所措的情况，结合当下青年大学生思想特点及高校“立德树人”根本任务，以化工专业新进辅导员从事思政教育的路径研究为例，提出非思政专业新进辅导员将自身所学专业融入到思政工作之中，助力新进辅导员更快拓新工作思路、开拓工作方法、创新育人模式，推进高校思政教育工作创新发展。
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学科专业调整优化改革背景下化工专业SPOC教学模式改革与实践
来源:内蒙古石油化工 发布日期:2024-10-28
随着国家针对学科专业调整优化改革方案的落地，各类专业尤其是传统专业亟需改造升级。课程教学是学科建设的主体，需要及时调整教学理念，优化教学模式。化工专业作为传统专业，为了满足经济快速发展对高素质专业人才的需求，需要改变传统的知识灌输模式。通过引入SPOC理念，结合专业发展前沿成果和最新要求，构建了先学后教、线上线下混合式异步教学模式，拓展了学习的时间和空间，培养了学生的自学能力和综合素质。同时减少了
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学科专业调整优化改革背景下化工专业SPOC教学模式改革与实践
来源:内蒙古石油化工 发布日期:2024-10-28
随着国家针对学科专业调整优化改革方案的落地，各类专业尤其是传统专业亟需改造升级。课程教学是学科建设的主体，需要及时调整教学理念，优化教学模式。化工专业作为传统专业，为了满足经济快速发展对高素质专业人才的需求，需要改变传统的知识灌输模式。通过引入SPOC理念，结合专业发展前沿成果和最新要求，构建了先学后教、线上线下混合式异步教学模式，拓展了学习的时间和空间，培养了学生的自学能力和综合素质。同时减少了
027-87841330