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混合式教学在化工专业分析化学课程中的实践
来源:化工管理 发布日期:2023-04-01
以培养学生的高阶能力为导向，以优学院为线上学习平台，合理设计课前线上预习、课中线下教学及课后线上拓展三个教学环节，采用线上线下、形成性评价和终结性评价相结合的多元化考核模式，开展了化工专业分析化学线上线下混合式教学。实践证明，混合式教学不仅提高了学生的学习成绩，而且多维度培养了学生的高阶能力，实现了知识传授与能力培养有机融合。
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高校化工专业《工业催化》课程思政建设探索与实践
来源:广东化工 发布日期:2023-03-15
《工业催化》课程是化工类专业学生的专业选修课，对化工专业的学生培养具有重要作用。加强课程思政与《工业催化》课堂教学相结合，充分发挥专业课的德育功能，提升教学质量，可为国家培养卓越的化工人才，为推进社会主义现代化作出贡献。本文根据《工业催化》课程的特点，对课程思政教学进行建设和探索，为相关专业课程的思政建设提供借鉴。
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在教学改革中高职化工专业的实践与探索
来源:数据 发布日期:2023-03-15
高职化工专业教育改革工作能够为化工行业发展提供一批高质量的人才支持，促进化工行业的高质量发展。本文在实际研究过程中认为高职化工专业教育工作中，需要注重人才实践能力、专业素质以及综合素质三方面的提升。而在进行教育改革策略优化中也需要注重政策的制定、注重教学体系的构建、注重特色产业的发展以及注重化工专业教育环境的塑造。通过多方面的建设，营造一个更为良性的高职院校化工专业发展环境，为化工产业的发展提供一
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基于CDIO理念的虚拟仿真技术融入地方高校化工专业实践教学模式改革探索
来源:化工管理 发布日期:2023-03-01
新时代科学技术与化工产业的快速发展，对化工人才的工程实践能力和工程教育质量提出了更高的要求。以CDIO工程教育理念为引导，结合地方高校特点，虚拟仿真技术与实际的化工实践实训相结合，构建了从构思课题方向、设计课题方案、实施课题项目，到运行考核评价四个环节的化工实践实训教学模式，明确工程操作与化工设计规范，增强学生的工程实践与设计研发能力。
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“卓越计划2.0”背景下化工专业人才培养模式的构建与实施
来源:化工高等教育 发布日期:2023-02-28
针对“卓越计划2.0”对人才培养的新要求，华东理工大学化工学院围绕学生设计能力、工程能力和国际化能力的培养，通过完善卓越工程师班学生遴选和管理机制、优化卓越工程师班学生培养方案等举措，对化工专业人才培养工作进行了一系列改革，取得了良好的育人成效。实践表明，全新的人才培养模式有力地促进了国际化工程人才的培养。
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谁选择行业特色高校化工优势专业?——以南京工业大学为例
来源:化工高等教育 发布日期:2023-02-28
为了解选择行业特色高校化工优势专业学生的特点，文章以南京工业大学7628名学生的随机调查结果为基础，通过卡方检验和独立样本T检验，分析学生选择化工专业的影响因素。二元Logistic回归分析结果表明，性别、家庭背景影响学生选择化工专业，化学学科态度和高考选考化学科目对选择化工专业具有正向预测作用。进一步研究发现，选考化学科目在化学学科态度与选择化工专业之间起到了部分中介效应。基于以上分析结果，文章
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基于卓越工程师培养的化工专业综合设计实验教学改革与实践
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-02-25
面向卓越工程师培养，对化工专业综合设计实验进行课程教学改革和实践，对课程内容进行模块化建设，开展微视频录制，拓展实验和仿真实验开发，建立一套集线上资源、混合式教学、过程性课程考核和课程目标达成度评价为一体的信息化课程体系，通过课程改革的实施，学生的工程素养、创新能力和解决复杂工程问题的能力得到显著提高，为化工卓越工程师培养奠定坚实基础。
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化工专业课程建设与教学实践策略——以“化工材料分析”为例
来源:现代盐化工 发布日期:2023-02-15
化工专业课程对实践的要求比较高，学生要通过实践教学的操作体验深入了解化工专业课程的知识内容等。因此，在化工专业课程建设中，教师要结合化工专业课程的细化科目，加强专业项目实践教学现状分析，并结合化工专业课程特点制定科学的实践教学策略，不断完善实践教学体系，促进化工专业课程教学的优化。基于此，主要从化工专业课程实践教学体系构建的大方向进行探究和分析，并以“化工材料分析”为微观切入点进行详细解析，以供参
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新工科建设背景下化工专业现场实习和仿真实习的利弊及二者相结合的优势
来源:安徽化工 发布日期:2023-02-15
在“新工科”建设等工程教育改革背景下，化工专业学生的传统现场工厂实习的弊端已日益突显。基于计算机技术和化工专业知识相结合发展而来的仿真工厂实习，有望解决现场工厂实习的弊端。从多个角度分析了化工专业现场工厂实习和仿真工厂实习各自的利弊。现场工厂实习虽然存在很多问题，但仍必不可少；而仿真工厂实习虽然优势突出，但仍无法完全代替现场工厂实习。因此，将二者相结合，可以达到取长补短和优势互补的目的，继而推动化
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高职化工类专业融入课程思政理论的探索
来源:化工管理 发布日期:2023-02-11
近年来，高职院校的人才培养越来越受到教育界的重视。高职院校也在积极转变教育观念，实施人才培养的转型升级战略，在高职化工专业课程中融入思想政治理论，不仅可以培养高技术人才，而且有利于高职院校培养高素质人才。文章分析了高职院校化学专业思想政治理论课程整合的现状，论述了思想政治理论课程整合的必要性，提出了思想政治理论课程整合的基本设计，最后给出了思想政治理论课程整合的实施策略。
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