-
面向新工科人才培养的机械设计基础课程教学改革
来源:高教学刊 发布日期:2023-02-18
为适应现代制造业的高速发展，培养面向新工科的创新性人才，该文针对机械设计基础课程，提出“两层次三方面”的教学改革思路，通过现代设计方法牵引教学、科学前沿研究融入教学以及理论课堂与实践课程的贯通融合，构建基于现代设计方法的理论-实践一体化教学模式。为培养具备解决多学科复杂工程问题能力的高水平复合创新型人才提供有效方法，也可为其他相关机械类专业课程的教学改革提供参考。
-
机械专业技能型创新人才培养策略研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2023-02-15
机械工程是一门广泛应用于各个领域的工程学科，对人才的专业技能和综合素质要求较高。随着社会和经济的发展，机械工程领域对创新人才的需求越来越迫切。因此，文章针对机械专业技能型创新人才的培养问题，从产教融合、实践教学、多元化人才培养模式、教育信息化和创新人才培养机制建设等方面，阐述了机械专业技能型创新人才的培养策略，并结合具体案例进行分析和讨论。
-
机械制造专业人才培养模式研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2023-02-15
在现今时代的社会发展进程中，各个行业之间的竞争日益激烈。机械制造行业作为国家重工业发展的基础，需要在发展的进程中扩充该专业的人才数量，并强化人才的专业能力。基于此，文章首先结合我国现阶段发展的实际情况，分析传统机械制造专业人才培养模式中的具体问题，其次针对现有问题提出未来机械制造专业人才培养的有效措施，对我国综合国力的提升具有重要价值。
-
化工检修钳工技能质量的提升路径研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2023-02-15
钳工作为机械加工中最早的金属加工技术，至今仍在零件制造与维修中发挥着重要作用。随着现代工业的发展，钳工成为各行各业不可或缺的技术工种。化工检修钳工主要负责对化工生产线上的机械设备维护与维修工作，承担着保障企业正常生产的重任。文章主要对钳工技能质量提升因素进行阐述，并就化工检修钳工所需的工作技能进行分析，提出在现有条件下，从多方面入手提高化工检修钳工技能质量水平，为化工企业安全持续生产提供技术保障。
-
中外合作框架下产教融合构建食品科学与工程专业人才培养模式
来源:农产品加工 发布日期:2023-02-15
基于哈尔滨商业大学食品科学与工程专业人才培养模式的研究，就中外联合人才培养模式、食品科学与工程专业产教融合现状、中外产教融合实践评价体系的构建、产教融合评价体系的意义、中外合作下产教融合模式存在问题等方面进行探讨，以期为食品专业人才培养提供参考。
-
高校纺织设计专业人才的素质要求与培养策略研究
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2023-02-15
随着国民经济的快速发展和科技的不断进步，纺织工艺也在不断变化和发展。现今，随着消费升级和环保意识的普及，消费者对于纺织品的质量、款式、色彩等方面的要求越来越高，纺织行业的发展正面临新的机遇和挑战。因此，如何培养出适应市场需求的高质量纺织设计专业人才，已成为当今纺织教育界亟待解决的问题。文章通过对当前纺织设计行业的发展趋势和纺织设计人才的素质要求等方面进行研究，得出培养高校纺织设计专业人才的策略，以
-
高职冶金技术专业课程思政的实践探索——以炼铁生产技术课程为例
来源:昆明冶金高等专科学校学报 发布日期:2023-02-15
为发挥课程思政在高职院校培养高素质应用型人才中的正面效应，探寻当前理工类课程思政实践共性难题的解决思路，以高职冶金技术专业核心课程炼铁生产技术为例，构建了以“6项思政要求”“7种融入策略”和“8项教学环节”为中心的课程思政实施框架；结合学生的学习效率、学习成绩、思政意识和教师的师德素养、育人能力和教学团队等方面取得的实践成效，探讨未来努力方向，以期对相关院校、专业的课程思政建设及人才高质量培养提供
-
专创融合的“机械学综合课程设计”教学改革与实践
来源:南方农机 发布日期:2023-02-14
针对“机械学综合课程设计”中存在的设计任务单一、设计过程模板化、设计学时紧张、设计方法传统等问题，课题组结合专创融合的培养要求，开展了专创融合的“机械学综合课程设计”教学改革，在分析“机械学综合课程设计”教学现状的基础上，融合创新创业教育理念，从教学内容、教学方法、考核评价、创业孵化等方面进行了“机械学综合课程设计”教学与创新创业教育深度融合的探索与实践，并对实施效果进行了分析和评价。结果表明，专
-
现代纺织技术专业纺织品染色与整理课程教改探讨
来源:西部皮革 发布日期:2023-02-10
在轻工纺织类职业教育的传统教学模式中，要达到职业教育人才培养的目标，必须对现代纺织技术专业所修的纺织品染色与整理课程其教学内容、方法和形式进行改革。以地方龙头企业的真实案例为教学内容，增设设计性的实训课程，结合我校重点打造的纺织印染全流程的虚拟仿真教学系统，提高职业教育学生辩证思维的能力，强化发现、分析和解决问题能力的培养力度，提升学生的“三创（创新、创业、创意）”能力。
-
新时代机械类专业应用型人才培养模式研究
来源:科技风 发布日期:2023-02-10
新时代，各高校不断改革探索适应时代发展的人才培养模式，制订了具有专业特色的管理方案。本文针对机械类专业，依据“新工科”“卓越工程师”“工程认证”等教学改革最新理念，提出机械类专业从事“复杂机械产品研发”高素质应用型工程技术人才培养目标，构建机械产品研发“四四四”管理模型，对知识点和能力点进行重新组织管理，以相互关联的知识点为中心，有利于形成“培养能力为主”的课程体系，提高机械类专业学生解决工程实际
027-87841330