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高职汽车专业技能竞赛与人才培养有效融合的实践研究
来源:新课程研究 发布日期:2019-06-21
我国汽车产业快速发展,社会对复合型和技能型汽车专业人才的需求不断增加。高职院校应以市场需求为导向,以技能大赛为契机,构建技能竞赛与人才培养融合的有效模式,全面推动汽车专业教学改革,培养学生的专业技能,提高汽车专业人才培养的质量。
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基于人才培养的机械制造工艺基础课程教学改革刍论
来源:成才之路 发布日期:2019-06-15
机械制造工艺基础课程的实践性与应用性较强,涉及面较广,传统教学方法难以让学生理解重难点知识,甚至会降低学生的学习兴趣。教师在机械制造工艺基础课程教学中应当顺应教学改革要求,主动探索更优异的教学方法,构建更科学的教学模式,以提高教学质量,为社会培养应用型人才。教师可以组织学生开展探究式学习和小组学习、开展多媒体教学、开展微课教学,以提高教学质量和效率,实现教学目标。
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现代学徒制下的高职汽车专业人才培养模式研究
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2019-06-15
目前,我国高职人员的教育工作已经不适合在使用传统的学徒制,现代学徒制正在慢慢兴起。汽车专业的人才培养在现代学徒制培养模式的推动下,取得了更多的有效方法,不过在具体的实施过程中,体现出突出作用的还是校企合作。国家针对这一形式的教育发展出台了《现代学徒制试点工作意见》,该政策突出了因地制宜的系统培养,广泛招募和鼓励社会各界优秀人士进行教学,确立了具中国特色的学徒制度。本文以汽车专业人才培养模式为例,对
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新工科理念下的新能源汽车专业人才培养探索
来源:汽车实用技术 发布日期:2019-06-14
针对工科人才培养的具体问题,考虑到江苏大学车辆工程专业本科人才培养的实际情况,结合我国国家战略、"国家战略新兴产业(新能源汽车)"和"卓越工程师培养计划"的背景,构建面向"新工科"理念下车辆工程专业校企联动、协同育人、创新创业的新机制与模式为实施"新工科"理念下,研究型大学及其它高校的车辆工程专业人才培养提供新的理论指导和有效的方法借鉴。
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酒店管理专业食品卫生与安全课程改革初探
来源:当代教育实践与教学研究 发布日期:2019-06-10
食品卫生与安全课程是酒店管理专业的专业必修课。但课程体系设置和师资力量的限制,很多高校虽然开设此门课程,教学效果却并不理想。餐饮部是酒店重要的经济支柱,毕业以后从事相关工作的学生占对口就业人数的一半之多。酒店安全管理的重中之重就是消防和食品卫生与安全。无论从学校人才培养还是企业安全生产的角度出发,食品卫生与安全的教育都显得十分重要。如何从课程安排和实习安排两方面着手,使学生学即能用是目前急待解决的
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智能制造时代背景下高职机械专业人才培养研究
来源:当代教育实践与教学研究 发布日期:2019-06-10
21世纪以来,全球制造业产业结构变革一直在向数字化、网络化和智能化的方向快速发展。2015年,我国提出《中国制造2025》制造强国战略,推进我国制造业由传统制造向智能制造不断转型升级。现阶段的制造业对高职院校机械专业人才的质量和综合素质提出新的要求,向着高质量、高技能和复合型的模式转变。对智能制造时代背景下的高职院校机械专业人才培养进行分析和探讨。
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跨界融合背景下高职汽车类专业人才培养研究
来源:高教学刊 发布日期:2019-06-06
随着出行需求的推动和物联网技术的支持,汽车业发展方向发生了重大改变。电动化、智能化、网联化、共享化进程需要汽车行业与其他行业进行融合。文章在此跨界融合背景下,研究高职汽车类专业的人才培养模式改革,在专业、课程、综合素质和技能、校企合作等方面融合提供建议,培养出更多适应企业要求的复合型人才。
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新工科背景下机械类人才培养模式改革研究
来源:成才之路 发布日期:2019-06-05
文章简述新工科背景下高校机械类专业人才培养改革的必要性,结合机械类专业的特色和发展优势,分别从机械类"大类招生"人才培养模式改革、专业方向分流优化、师资队伍实践能力强化、创新创业能力提升等方面探索新工科背景下机械类专业"大类招生"模式下的人才培养新思路,以期为同类高校及同专业教学改革提供参考借鉴。
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职业教育生均财政拨款制度优化措施研究
来源:河北科技师范学院 发布日期:2019-06-01
保障人才培养经费投入是提升职业教育质量的基础,也是新时代职业教育发展的客观需要。按照党的“十九大”提出的“建立现代财政制度”的相关要求以及《国家职业教育改革实施方案》提出的“健全经费投入机制”的具体部署,推进职业教育现代化,必须进一步优化职业教育生均财政拨款制度,解决职业院校人才培养经费投入不充分的问题。运用作业成本法,核算了河北省4所中职学校和4所高职院校不同专业类别的人才培养成本(单位:万元)
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高职数字电子技术教学中学生学习自信心的建立
来源:产业与科技论坛 发布日期:2019-06-01
数字电子技术是高职电子信息、机电、自动化等专业的重要基础课,是相关职业岗位的基本技能课程。具有一定的难度,学生在学习过程中信心普遍不足。再加上近年来,我国高等职业教育发展迅速,生源参差不齐,缺乏自信心的学生比例也在逐步上升,长远来看,无论是对学生还是学校发展都是非常不利的。本文分析了学生自信心不足的原因,并提出了相应的策略,以期能有效改善这种现象。
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