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  • 基于最优规划的汽车租赁调度分析

    来源:教书育人(高教论坛) 发布日期:2015-10-25

    近年来,由于国家对职业教育的重视,使全国各地的职业教育出现欣欣向荣的景象。不管是中等职业学校还是高等职业学院的数量,都出现了较大的增长,各类专业的开设也是随着市场的需要不断涌现。好的职业教育形势之下,也有许多问题需要科学的思考与改进,中高职有效衔接的问题便是其中重要的一个。一中高职衔接的内含与本文界定中高职衔接是指按照建设现代职业教育体系的要求,推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会
  • 校地协同创新模式探索——服务地方机械制造业

    来源:经营管理者 发布日期:2015-10-25

    以成都大学机械工程学院为例,分析研究现有协同创新模式的发展现状及其不足,结合地方政府相关政策、高校人才培养模式和服务地方的力度以及校企合作深度,从高校人才培养创新路径、制度创新路径和校企合作创新路径出发,制定不同的措施,实现地方高校更大程度服务地方制造业,带动地方经济发展。
  • 以食品安全为目标的高职食品职业实践教学探究

    来源:食品安全导刊 发布日期:2015-10-25

    实践教学是高等职业学校教学中的基础课程。相比以理论教学为重点的大学本科教育,职业教育看中的是学生的实际工作能力。例如为了保证食品营养和检测专业人才培养得以顺利进行,要完善相应的食品安全检测机制,这是保证食品营养与检测专业人才培养质量的项重要举措。本文旨在根据市场对高等职业中食品安全检测人员的职业要求,从实践教学着手,探究食品职业实践教学中的要点。希望能通过多样化的学习和实践,给社会提供更多人才,也
  • 电子信息类专业三个“3+1”人才培养模式改革与实践

    来源:电子技术 发布日期:2015-10-25

    现代科技的快速发展对电子信息类专业人才培养提出了更高的要求,为此提出了基于三个"3+1"的电子信息类人才培养模式。文中对三个"3+1"人才培养模式的内涵和结构进行了详细阐述,并对三个"3+1"人才培养课程设置进行了深入分析,提出了三个"3+1"人才培养模式改革措施和执行方案。实践证明,利用文中的三个"3+1"人才培养模式,取得了优异的改革实效和人才培养成效,因此具有较好参考价值和应用价值。
  • 新形势下高职食品专业教学改革探讨

    来源:新校园(阅读) 发布日期:2015-10-25

    食品安全问题在当下成为大众焦点,在引起人们的关注和担忧的同时,社会各界也采取了一系列的有效措施。然而,科技是把双刃剑,人类社会的前进,食品制造技术的改进,导致新问题的频繁出现。近年来,大众开始意识到社会经济的飞速发展对技术人才的渴求。本文主要对高职院校传统的食品专业人才教育方式以及师资力量的建设,教学的改进等相关问题进行深刻分析,研究高职院校食品专业怎样系统地提高学生的实践能力,以构建人才培养体系
  • 水性漆喷涂系统在汽车涂装中的应用研究

    来源:汽车工程 发布日期:2015-10-25

    2015年9月7~8日,由中国汽车工程学会主办,吉林大学汽车工程学院承办的"首届汽车空气动力学研讨会"在吉林大学南岭校区成功举办。这是汽车空气动力学行业的一次专业交流盛会,适应了国家节能低碳汽车的发展需求,促进了专业人才培养与行业的发展。
  • 汽车检测与维修技术专业建设的探索与实践

    来源:辽宁师专学报(社会科学版) 发布日期:2015-10-20

    以辽阳职业技术学院为例,面对一个新专业进行探索,制定出符合自己学院发展的措施和方法,并在以后的教学中不断运用和修正。
  • 电子信息工程专业应用型人才培养的实践与思考

    来源:四川职业技术学院学报 发布日期:2015-10-15

    总结了过去电子信息工程专业建设中采取的一些行之有效的举措,分析了当前电子信息工程专业应用型人才培养中面临的诸如办学经验积累不够、实验设备更新缓慢和教师实践教学能力不足等问题,提出了未来建设的一些思路和建议。
  • 工业4.0改变未来汽车生活

    来源:教育教学论坛 发布日期:2015-10-14

    我国汽车工业在今后仍将是一个大发展的时期,需要大量的车辆工程特别是汽车电子的人才。本文以培养工程应用型汽车电子人才为目的,从专业定位、培养模式、课程体系及工程实践等方面进行研究探索,培养出满足社会及企业需求的具有良好工程素质和实践能力的汽车电子应用型人才。
  • 应用型本科机械设计制造及其自动化专业人才培养课程体系的设置

    来源:环球市场信息导报 发布日期:2015-10-14

    Point为了能够适应新时期应用型本科人才的培养要求,本文以学生掌握的理论知识和实际的工程应用能力作为主要的研究方向,对应用型本科机械设计制造及其自动化专业人才培养的课程体系进行相应的分析和研究。我国自2013年开始就对一些老牌的专科专本科院校进行了评定,这些老牌的专科升本科院校虽然从名头上来说是属于本科院校,但是它与传统的本科院校相比主要培养的还是应用型人才,真正的本科院校往往培养出来的都是学术
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