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发挥企业主体优势 创新校企共同体下的现代学徒制培养模式——以祥龙博瑞汽车现代学徒制教学试点为例
来源:教育现代化 发布日期:2019-08-16
开展现代学徒制是职业院校深化产教融合、校企合作的有效途径。当前现代学徒制人才培养中存在企业参与积极性不够高、校企资源在人才培养中未实现深度整合调用、教师队伍建设有待加强等问题,祥龙博瑞汽车专业现代学徒制充分发挥企业办学主体优势,通过改革"工学交替递进式"人才培养模式,构建"课岗融通、能力递进"的课程体系,打造多维考核评价体系,深化校企资源融合,创新校企共同体下的现代学徒制人才培养。
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新工科时代的工程机械专业人才培养模式研究与探索
来源:课程教育研究 发布日期:2019-08-16
针对目前太原科技大学工程机械专业在新工科时代的人才培养模式进行探索和研究,提出"课程改造升级、创新创业教育、校企合作"的培养策略,以适应未来工程机械行业人才新需求。
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高职汽车类专业应用型技术人才培养
来源:科技经济市场 发布日期:2019-08-15
随着社会经济的不断发展进步,对专业应用型技术人才的需求也日渐增多,根据我国现今社会高职汽车类专业应用型人才的培养情况,本文主要阐述了高职汽车类应用型技术人才培养的重要性和必要性,再结合一些事实案例提出了一些培养技术型人才的措施,以供参考。
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机械工程专业本科生产实习模式探索与改进
来源:机械设计与制造工程 发布日期:2019-08-15
简要介绍了机械工程专业生产实习环节的发展和现状,通过新时代企业和高校实际情况的变革总结了生产实习环境下所出现的新问题以及依旧突出的老困难,并提出了相应的具体且可行的改革建议,为生产实习环节质量的提高以及学生对专业认可程度的加强提供了新的思路。
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基于机械类大学生创新创业训练计划项目的改革与实践
来源:吉林广播电视大学学报 发布日期:2019-08-15
为了达到培养创新型人才的目的,大学生创新创业训练计划项目作为一种新型的教学模式出现在各高校的教学体系中。相对于传统的教学模式,双创项目更加注重培养大学生的创新精神、创业意识及实践能力。针对吉林大学机械与航空航天工程学院推行双创项目初期遇到的问题和困境,阐述了学院从制度制定、资金与场地支持、提高教师积极性、提高学生认识、强化过程监督方面进行的一系列改革措施。在此基础上,给出了学院2007-2017年
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面向新能源汽车产业链的创新型技术技能人才培养研究
来源:产业与科技论坛 发布日期:2019-08-15
本文从新能源汽车产业链创新型技术技能人才需求状况与人才培养现状出发,进行新能源汽车产业链创新型技术技能人才培养与岗位能力分析,找出新能源汽车产业链创新型技术技能人才培养机制构建:创新"工学交替、多方育人"的能力驱动型人才培养模式;构建"能力递进、岗位对接"的模块组合型课程体系;构筑"多元投入、五位一体"实训教学体系建设;打造"助推产业、多头并举"新能源汽车技术技能型人才的摇篮。
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机械类专业capstone综合实作项目的开发与教学实践
来源:现代制造技术与装备 发布日期:2019-08-15
针对机械类专业Capstone综合实作项目开发与教学实践问题,以国际工程教育认证"三大理念"为引导,开发塔式起重机设计与制造作为Capstone综合实作项目。首先,对塔式起重机设计与制造项目的工程背景和涵盖的专业知识结构进行了分析,确定了整机和机构的工作级别以及项目设计制造的技术要求;其次,在塔式起重机Capstone综合实作过程中,通过组织学生团队、协作分工等方法,在校企双方教师指导下,引导和激
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基于教育部“双百计划”的机械设计制造及其自动化专业人才培养的改革与实践
来源:辽宁科技学院学报 发布日期:2019-08-15
基于教育部"双百计划"平台,结合中国制造2025指导方针,深化机械设计制造及其自动化专业人才培养改革,调整专业定位,构建智能制造课程体系和"332"实践教学体系,将美式教学融入应用型课程建设,搭建多元化校企合作平台,推动转型发展。实践证明,学生综合实践能力显著提升,基本实现了人才培养改革目标。
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基于新工科食品人才培养的“微生物学”课程群建设探索与实践
来源:农产品加工 发布日期:2019-08-15
在教育部倡导"新工科"计划的背景下,为提升新工科食品人才培养质量,对主修能力培养的"微生物学"课程群进行建设。首先分析了"微生物学"课程群的概况,然后从课程群的结构调整、组织划分、教学内容、实验内容、科研活动及创新创业实践等方面的建设进行探索并实践。通过"微生物学"课程群的建设,强化课程群内各课程内容联系性和内在逻辑,打破课程内容的绝对归属性,增强其为培养共同技能的服务特征,并强化食品人才的理论体
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新形势下现代移动技术对商务英语人才培养的影响
来源:中国商论 发布日期:2019-08-13
随着我国电子信息技术的不断发展,教育领域也不断朝着信息化程度迈进,对人才培养方式也发生了历史性的变革。目前在全球化新形势的背景下,我国与西方众多国家取得了越来越多的联系,对英语的学习在目前教育中也占有很重要的比例,学习商务英语有助于加强中国与其他西方国家的合作。因此伴随电子信息技术的发展,将移动技术与商务英语的学习结合在一起,有利于更好地实现人才培养。移动技术主要是通过电子信息技术来实现,利用互联
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