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民办院校食品专业实习环节践行“工匠精神”的研究
来源:教育现代化 发布日期:2019-11-12
"工匠精神"是工匠在长期专业实践过程中发展出来的良好的职业素养和独特的职业品德。现代化企业在人才培养方面也越来越注重"工匠精神"的渗透。本文基于实习经验,就民办院校食品专业学生在实习环节时如何践行"工匠精神"进行研究,探讨企业对实习生"工匠精神"培养存在的问题,以及实习生在实习环节自身对"工匠精神"的应用。
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国家职业教育改革对食品专业本科应用型人才培养的启示
来源:安徽农业科学 发布日期:2019-11-12
对教育部印发的《国家职业教育改革实施方案》背景、主要内容和创新点的研究,对于提高普通本科高校应用型人才的培养质量具有重要启示和借鉴意义。普通高校应用型人才培养改革可借鉴以下做法:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,完善食品专业应用型人才教育制度体系,构建食品专业应用型人才培养教育教学标准,实施"多元"育人与"多元"办学,建立健全应用型教育办学质量督导、评价体系与反馈改进机制,加快升级应用
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以“工匠精神”为引领的汽车制造与装配技术专业教学探讨
来源:河北农机 发布日期:2019-11-10
随着我国汽车产业迅速发展,为满足2025中国智造的需要,将工匠精神融入汽车制造与装配技术专业的人才培养中尤为重要,本文从学生和教师两个层面阐述和分析了如何将工匠精神融入汽车领域,从而有效地强化学生的职业能力和养成职业精神,解决企业人才紧缺问题。
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新旧动能转换背景下聊城市高职院校人才培养研究——以机械制造与自动化专业为例
来源:智库时代 发布日期:2019-11-09
新旧动能转换对高职院校人才培养提出了创新性要求,也给高等职业教育改革创新带来了新机遇和新挑战。高职院校要转变教学理念,完善师资队伍,提升学生职业能力,提高人才培养质量,主动服务新旧动能转换。
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校企同频共振、协同育人，共建行业特色学院——以山东理工大学鲁泰纺织服装学院为例
来源:大学教育 发布日期:2019-11-01
高校与企业在进行合作、共同育人的过程中存在双方合作缺乏长期规划,结合不够紧密;相当数量的企业对参与校企合作本身就有抵触,积极性不高;校园文化与企业文化之间呈现两张皮,缺少有效对接或对接程度相对表浅的问题。针对这些问题提出了通过科学构建理事会、落实校企办学的双主体地位、深化人才培养模式改革和拓展校企合作内涵、共建行业特色学院的办学机制,在人才培养全过程中始终贯彻校企合作这一办学中心理念,实现校园文化
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“新工科”驱动下的机械工程专业创新人才培养模式
来源:中国冶金教育 发布日期:2019-10-31
国家发展战略对创新型人才提出了新的需求,"新工科"推进驱动着高校人才培养模式的不断革新。以"新工科"建设为背景,对机械工程专业创新人才培养模式进行了探索,全方位、全过程引导,为培养素质、知识、能力全面发展的创新型人才打下坚实基础。
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市场导向下高职机械专业人才培养模式探究
来源:江苏科技信息 发布日期:2019-10-30
企业招工难与大学生就业难的矛盾日益凸显,这种矛盾不再表现为单一的就业率问题,而是高校供给的就业群体与企业生产需求之间的结构性矛盾。高职院校的使命是培养应用技能型人才,人才培养模式与岗位的匹配度是检验一个专业人才培养质量的试金石。文章以市场导向为视角,探究高职机械专业人才培养模式,提出深化产教融合、创新培养模式、改革课程内容、重组教学过程、完善职教体系、扩大自主选择、转变思想观念、锻造工匠精神、对标
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纺织品设计与贸易融合的创新型人才培养探索
来源:纺织服装教育 发布日期:2019-10-30
随着上海纺织产业向时尚产业转型,对跨学科、跨专业复合型人才的要求越来越高。东华大学纺织学院将纺织品设计与纺织国际贸易相结合,组建纺织品设计与纺织产业经济系,从课程建设、教学手段、教学实践等方面,开展纺织品设计与纺织贸易融合的实践教学改革,提高学生纺织品设计与贸易方面的综合能力,培养适合上海纺织产业转型所需的复合型人才。
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基于校企深度合作的机械类专业人才“3+1”培养模式探索
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-10-30
随着《中国制造2025》的行动计划的制定,开启了中国制造由大变强之路,人才是实现社会经济可持续发展的关键和强有力驱动力,势必对地方工科院校人才培养提出新要求。目前,培养一线工程技术人才,已然成为地方工科院校的主体任务与目标,因此,积极引入企业参与人才培养,与企业深度合作,探索与实践"3+1"人才联合培养模式,促进企业人才需求的利益最大化,为地方经济发展和社会事业进步服务是实现人才培养目标的基本途径
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食品质量与安全专业人才培养的优化路径
来源:现代食品 发布日期:2019-10-30
食品质量与安全与人民的身体健康息息相关,同时影响社会的稳定。为进一步提升食品质量与安全管理质量和水平,需要高校加大对食品质量与安全专业人才的培养力度,为社会输送更多高技能和高素质的专业人才。本文在了解食品质量与安全领域岗位需求和特点的基础上,分析了食品质量与安全专业人才培养现状,并针对性地提出改善专业人才培养问题的对策,以供参考。
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