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基于现代学徒制的食品专业实践教学改革研究
来源:山西农经 发布日期:2018-07-15
现代学徒制使得学校理论知识教学与企业实践的培养进行了相应的结合,并且将学校的本位教育与工作岗位进行了紧密的联系与配合,逐步实现了工学结合、校企联合的培养专业技能人才的目标。所以,探索目前现代学徒制下的食品专业人才培养模式,有助于我国食品专业实践教学改革的实施与发展,有十分重要的意义。
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中职汽车维修专业技能型人才培养的多维模式探索
来源:产业与科技论坛 发布日期:2018-07-15
我国经济水平不断繁荣发展,人民物质生活条件不断提高,全球最大的汽车制造行业在我国不断兴盛,其消费渠道也不断增多,由于汽车的个人拥有且保留数量不断增长,我国的汽车维修服务业也遇到了前所未有的严峻考验,目前我国的维修市场需求大量的中职汽车维修专业技能型人才,如何培养该类人才是我国汽修业面临的一大难题。本文从我国汽修行业现状分析入手对我国汽修人才的培养教学过程进行适度的评价,合理分析现状,并力求寻找一条
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面向职业岗位需求的工科创新人才培养研究与实践
来源:计算机教育 发布日期:2018-07-10
针对地方高校电子信息类专业人才培养需求,提出面向职业岗位需求的基于"1234"架构的人才培养模式,构建"一纵四横"的实践教学体系,在人才培养规格、课程体系、教学模式、实践教学体系等方面提出一套解决方案,为地方高校培养具有区域特色的高素质应用技术型人才提供借鉴。
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新能源汽车高速发展趋势下的高职院校汽车专业人才培养对策
来源:时代汽车 发布日期:2018-07-05
新能源汽车是汽车产业未来发展的主流趋势,其开发应用的逐步普及对汽车产业的影响日益增大。这种情况下,各高职院校应充分考虑汽车行业市场未来发展需要的人才类型,以便提升汽车专业人才培养质量。
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食品营养与检测专业现代学徒制人才培养初探
来源:现代食品 发布日期:2018-07-05
本文主要从育人机制、人才培养方案制修、招生招工一体化、课程体系的构建等几个方面介绍许昌职业技术学院食品营养与检测专业在现代学徒制人才培养中的实践探索,为现代学徒制的后续研究提供一些实践经验。
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理实一体化在中专汽车维修教学中的应用刍探
来源:成才之路 发布日期:2018-07-05
在中专学校汽车维修教学中,教师采用理实一体化教学模式可以实现理论教学与实际操作的有效结合,有助于培养高素质汽修人才。文章研究理实一体化在中专汽车维修教学中的应用策略。要注重革新教学方式,提升学生操作能力;丰富教学内容,激发学生学习兴趣;利用分组操作,培养学生的合作意识;建立评价系统,强化师生交流。
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以创新实践能力培养为核心,构建实践教学体系
来源:教育现代化 发布日期:2018-07-02
本文以重庆邮电大学移通学院为例,构建切实符合应用技术大学特点的电子信息类专业实践教学体系,该体系以实践创新能力培养为核心改革实践教学内容,以提高学生的实践能力、创新能力、综合能力为目标创新人才培养模式,全面推进应用技术大学电子信息类专业人才培养理念和培养模式的教育教学改革,形成应用型电子信息人才的培养特色,增强毕业生就业竞争能力和竞争优势。实现社会、学生与学校共赢。
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深度融合高分子材料及纤维材料学科的非织造材料与工程专业课程体系构建
来源:纺织服装教育 发布日期:2018-06-30
从非织造材料与工程专业发展的角度,深度剖析该专业在高分子材料及纤维材料方向上课程设置存在的问题,提出构建适合创新型人才培养的深度融合高分子材料及纤维材料学科的课程体系改革措施,以培养满足行业需求的复合型人才。
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现代学徒制试点背景下的职业院校人才培养体系构建——以汽车运用与维修技术专业为例
来源:教育科学论坛 发布日期:2018-06-30
根据教育部《关于开展现代学徒制试点工作意见》精神,结合学院实际情况,深化落实校企合作双主体,应搭建现代学徒制人才培养平台;健全双导师聘用机制,明确双导师标准、职责与待遇;强抓质量,深度融合,构建人才培养双体系;遵循行业特点,贯彻顶层理念,切实落实双合同;多重管理、重在权益,真正落实学生双身份,创新构建人才培养体系,提升育人质量。
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“卓工计划”校企联合人才培养的实践
来源:纺织服装教育 发布日期:2018-06-30
校企联合是实施"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓工计划")的重要举措。阐述苏州大学和江南大学纺织工程专业实施分阶段、分环节校企联合人才培养的特色,介绍苏州大学校内环节以"工程互补+共建共享"为重点,校外环节以"三方共利"为重点的校企联合人才培养工作思路与措施,总结这种培养模式取得的成效。
027-87841330