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  • 高职院校心理健康教育课程改革与实践——以内蒙古电子信息职业技术学院为例

    来源:知识经济 发布日期:2018-07-01

    内蒙古自治区各高校心理健康教育工作起步于20世纪90年代初,但发展较快。笔者在从事心理健康课程教学这十多年的实践中,逐渐确定要以培养学生良好心理品质和职业素养为核心,进行教学内容和方式、方法的改革。积极探索心理健康教育新思路,构建高职生心理素质培养模型,将课堂教学与实践教学、心理咨询与朋辈辅导、心理社团建设与培养、心理健康活动宣传月以及社会服务互融互通,形成与之对应的大学生心理健康教育培养体系,探
  • 高职院校食堂食品安全管理研究与探索——以甘肃交通职业技术学院为例

    来源:农业科技与信息 发布日期:2018-06-30

    高职院校的食堂管理不仅关系到师生的日常饮食安全,还会会影响到学校正常的教学秩序,本文以甘肃交通职业技术学院为例,通过调查食堂食品安全管理现状,总结了管理过程中存在的问题,并提出了相应的解决对策。
  • 高职院校汽车电气设备构造与维修课程教学改革探析

    来源:职业技术 发布日期:2018-06-29

    在高职院校发展的过程中,汽车电气设备构造与维修课程的教学改革是很重要的,传统的教学方式已经不能满足实践技能型人才的培养需求,教师应制定完善的教学改革方案,明确教学改革的必要性与重要性,利用科学方式解决问题,以此提升人才培养工作水平,为其后续发展奠定基础。
  • 高职院校食品专业有机化学课程教学的探讨

    来源:山东化工 发布日期:2018-06-23

    有机化学是食品专业的一门重要专业基础课,通过分析食品专业的有机化学课程在目前教学中存在的问题,结合高职院校的学生特点,利用学科交叉的优势,提出一些提高教学内容生动化和实际化的教学方法,以调动学生的积极性,提高学习质量。
  • 中国制造2025背景下的高职机械人才的创新培养探讨

    来源:内燃机与配件 发布日期:2018-06-15

    基于"中国制造2025"战略环境中,我国经济发展的新常态,制造业的转型与升级如火如荼,对机械人才提出新要求。基于此,高职院校机械类专业必须适时调整人才创新培养方式与目标,才能满足制造业对技术创新型人才的诉求。本文对这一课题展开探讨,希望对高职院校的人才培养有所启示。
  • 校企共同体视角下纺织服装专业人才培养模式研究——以“杭职达利女装学院方案”为例

    来源:东华大学学报(社会科学版) 发布日期:2018-06-15

    在地方政府的引领下,杭州职业技术学院与区域主导产业的主流企业合作成立校企共同体——达利女装学院,构建理事会领导下的二级学院院长负责制,开展紧密的校企合作。基于校企共同体,合作企业参与人才培养全过程,共同开展专业现代化建设,破解产教融合、创新创业、职业素养培育等难题,为纺织服装类高职教育和专业建设提供"杭职达利女装学院方案"。
  • 西部欠发达地区国家示范性高职院校示范性专业试办本科职业教育的研究——以兰州石化职业技术学院为例

    来源:兰州石化职业技术学院学报 发布日期:2018-06-15

    为填补西部欠发达地区高职本科人才培养的空白,打通"中职、高职、本科"培养通道,实现西部欠发达地区高职院校创新发展,提出国家示范性高职院校的示范性专业试办本科职业教育的重大举措。并从服务国家战略、加快经济发展和社会发展三个方面对此举措的必要性进行了系统分析,阐述了西部欠发达地区示范性高职院校办学条件对此举措的可行性。
  • 中国制造2025背景下湖南高职院校服务汽车企业职工继续教育的研究与实践

    来源:才智 发布日期:2018-06-05

    本文对中国制造2025背景下对人才的需求进行了阐述,对高职院校服务汽车企业职工继续教育的缺陷进行了阐述,在此基础上提出了中国制造2025背景下湖南高职院校服务汽车企业职工继续教育的对策和策略。
  • 粤北山区高职院校专业设置与区域产业适应性研究

    来源:广东技术师范学院 发布日期:2018-06-01

    粤北山区作为广东省经济发展比较落后的地区,实现教育现代化水平、加快职业教育发展迫在眉睫。研究粤北山区高职院校专业设置与区域产业适应性,对于经济弱势地区的发展有推动作用,有利于高职院校教学质量的提高以及高职院校专业设置的科学管理。本文运用文献研究法、调查研究法、系统分析法等方法,根据高职院校专业设置与区域产业适应性的理论,分析粤北山区产业发展情况、产业内部发展情况、各地市产业内部结构、从业人员与发展
  • 基于产业结构的湖南省高职院校专业结构调整优化研究

    来源:湖南师范大学 发布日期:2018-06-01

    改革开放以来,随着社会经济的不断发展,湖南省产业结构不断调整,各产业对劳动力的需求也随之发生变化。高职院校作为技术技能人才培养的重要基地,应主动与社会经济发展相适应,与区域产业对接,而高职院校与区域产业的对接又通常体现在高职院校专业结构与产业结构之间的适应度。高职院校专业结构若能适应区域经济的发展则能促进区域经济又快又好的发展,反之,则会造成劳动力剩余或劳动力短缺等问题,阻碍区域经济的发展。随着湖
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