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高职院校汽车检测与维修技术专业实训基地校企共建研究与实践
来源:陕西教育(高教) 发布日期:2020-12-15
目前我国大力发展高等职业教育,强调职业教育在培养技能型人才方面发挥的重要作用。在此过程中,校企合作办学得到深化和巩固。汽车检测与维修技术专业具有非常强的实践性,实践教学是该专业教学任务的重要组成部分,配套实训基地需要满足其实践需求,而且实训基地的建设水平会直接影响到对学生职业技能的培养。因此,我们对校企共建模式的深入研究对学生职业技能的培养以及学生就业有着重大的意义。
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高职院校微生物实验实训室管理方法探讨——以江苏食品药品职业技术学院微生物实验实训室管理为例
来源:内蒙古科技与经济 发布日期:2020-12-15
以江苏食品药品职业技术学院为例,分析了其微生物实验实训室管理工作中存在的问题,提出了相应的改革措施,以期为其他实验实训室的管理改革提供一定参考~([1])。
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高职院校社招生思政课教学面临的问题及对策研究——以江苏电子信息职业学院为例
来源:大陆桥视野 发布日期:2020-12-15
为了响应国家号召,加强对社会扩招人员的培养,提升社招生的思想道德素质与政治理论水平,学校积极开展思政课教学改革探索,逐渐形成了多元教学主体协同、立体管理的思政课教学模式,真正做到因材施教,不断增强社招生的综合素质,充分发挥思政课在落实立德树人根本任务中关键课程的作用。
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关于高职院校机械基础课程教学改革措施的思考
来源:广西教育 发布日期:2020-12-15
本文对高职院校机械基础课程教学改革措施进行思考,从整合和优化课程内容、灵活运用多种教学方式、加强三维设计软件和CAD技术的应用、多方面开发课外活动、完善课程考核制度等方面提出机械基础课程教学改革措施。
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高职院校“三位一体”教学模式在“化工生产基础技术”教学中的应用——以徐州工业职业技术学院为例
来源:安徽化工 发布日期:2020-12-15
"三位一体"教学模式就是以加强学生职业技能训练为目标,通过构建不同的教学模块,对理论教学与技能训练进行融合,实现"教、学、做"相结合的教学模式。该模式能够激发学生学习的积极性和主动性,打破了传统教学模式中教师讲学生听的格局,能够实现较好的教学效果。"化工生产基础技术"是一门理论性和实践性很强的专业基础课,教学中实施"三位一体"教学模式很有必要。
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应用化工技术专业创新人才培养模式探索
来源:就业与保障 发布日期:2020-12-15
随着我国科学技术的不断进步,需要不断对原有生产技术及生产结构进行创新与改革,使之顺应我国经济的持续发展。基于此,国家对高职院校人才培养格外重视,社会上对化工人才需求也与日俱增。为此,高职院校应积极响应国家号召,培养应用化工技术创新人才。文章就应用化工技术专业创新人才培养模式中存在的问题进行相关探究,通过提出相关建议以供化工专业人才创新培养作参考。
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基于流程化视角下高职院校公文电子档案管理模式研究
来源:科技经济导刊 发布日期:2020-12-15
实现公文资料的在线归档是高职院校档案事业中必须解决的问题。以档案管理流程为视角,从档案来源、归档模式及利用三个层面进行探析,为高职院校实现公文和档案系统的链接提供一种思路。
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高职院校机械设计基础课程设计理论教学研究——评《机械设计基础课程设计》
来源:有色金属(冶炼部分) 发布日期:2020-12-12
由郭瑞峰、王风梅和胡星共同编纂的《机械设计基础课程设计》是遵照"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"要求编写的图书,它符合高等工科院校对于《机械设计基础课程教学基本要求》的使用要求。《机械设计基础课程设计》一书包括单级直齿圆柱齿轮减速器的设计在内的机械设计过程,以及相关的新机械设计标准。为了更便于为近机类和非机类专业学生学习,该书在深入浅出地讲述关键理论知识之余,还列举了机械设计基础课
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新能源汽车技术专业“多学期、分段式”教学模式的研究
来源:现代职业教育 发布日期:2020-12-11
就当下职业教育来看,高职教育过程必然要基于企业的工作过程。但是,目前我国高职院校的课程体系和教学模式依旧是学科式的逻辑体系,在教学形式上是整个学期进行理论教学,最后一个学期进行顶岗实习,学生实训往往与企业的生产时间不一致,无法保证实习正常进行,影响职业能力的培养。通过对"多学期、分段式"教学组织模式的研究,提出了实施过程中注意的问题。
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语言迁移视角下高职院校食品专业特色英语教学研究
来源:食品研究与开发 发布日期:2020-12-10
随着经济发展,教育改革的深入,高等教育教学开始向着国际化的方向发展。从教学模式到教学体系、从教学内容到教学实践,都与国际水平逐渐接轨。而食品英语专业是一门发展性、专业性、交互性的学科,教学内容涉及到众多学科,但是基于整体情况来看,高职院校的食品专业英语教学现状不容乐观。高职院校食品英语专业教学过程中,存在着教学内容枯燥乏味、教学模式僵化、学生学习积极性不高、相关保障机制建设落后等情况,这些问题严重
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