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汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接实习基地建设探讨
来源:无线互联科技 发布日期:2019-03-25
当前实习基地建设是制约汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接的重要因素,由于没有完善的实习基地确保学生的实操能力培养,造成了中高职衔接阶段的问题。文章针对这些问题,在借鉴国外经验的基础上,思考中高职教育3+3衔接发展的保障措施,对汽车运用与维修技术专业实习基地建设问题进行了探讨。
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校企合作背景下汽车专业应用型人才培养
来源:中国设备工程 发布日期:2019-03-25
校企合作模式,可通过经验互传等行为,构建企业、学校双赢局面。本文以校企合作为背景,将文章分为三部分展开分析。第一部分,主要分析汽车专业应用校企合作模式的必要性。第二部分,主要分析汽车专业应用型人才培养现状。第三部分,深入分析校企合作背景下汽车专业应用型人才培养策略。
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高职院校汽车专业工匠精神培养路径研究
来源:哈尔滨职业技术学院学报 发布日期:2019-03-15
汽车行业对工匠精神的诉求突出反映在对品质的追求上。赋予工匠精神以鲜明的时代特征,并将其融入高职院校汽车专业人才培养,是支撑汽车产业发展和经济社会健康运行的重要基础。工匠精神内涵、缄默式存在提供了培育路径的分析框架,工匠精神解读、工匠之师培养、教学模式创新、教学资源库平台设计构成了工匠精神融入高职院校汽车专业人才培养的四个维度。
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一体化教学法在中高职汽车专业教学中的应用
来源:智库时代 发布日期:2019-03-11
汽车专业是目前我国中高职院校中的一门重要学科,对于中高职汽车专业的学生而言,不仅要有扎实的理论基础,而且要有较强的实践能力。因此,本文针对当前中高职汽车专业教学的现状,进行深入地挖掘和分析。从一体化教学法的基础内涵入手,对中高职汽车专业一体化教学模式的有效开展提出了一些具有独创性的对策和建议。
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中职院校汽车专业教学质量提升策略研究
来源:当代教研论丛 发布日期:2019-03-05
为提高中职院校汽车专业教学质量,构建了具有较强针对性和实践性的实践体系,并详细地分析了中职汽车专业教学质量体系提升的具体措施。
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现代学徒制背景下的汽车专业教学改革研究
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2019-02-25
我国如今已经步入了知识经济的时代,社会对于专业性的人才的需求量也越来越大,人才已经逐渐成了各个公司当中的主要核心竞争力。学校作为人才培养的主要摇篮,学徒制的汽车专业教学已经成了很多学校的重点改革方向。该文主要针对现代学徒制的特点及现状,对于现代学徒制背景下汽车专业教育改革的内容进行分析。
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探究汉江流域汽车产业发展对汽车专业人才培养的影响
来源:智库时代 发布日期:2019-02-25
汉江作为我国长江的第一大支流,自古以来其工农业都很发达。汉江流域的汽车产业是全国汽车产业中重要的一个部分,而汽车产业又是汉江流域的支柱型产业,占据了极其重要的经济地位。当今我国汽车产业高速发展,迎来了新的变革,相应的汽车专业人才培养也应该紧随形势,因此,在汉江流域汽车产业的发展中去培养汽车专业人才对汽车行业今后全面的发展都将有着十分重要的意义,因此,本文将针对汉江流域汽车产业发展对汽车专业人才培养
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基于校级精品课程《汽车发动机电控技术》的教学改革探索
来源:深圳信息职业技术学院学报 发布日期:2019-02-15
课程建设是专业建设的基础,《汽车发动机电控技术》精品课程从教学计划、教学组织、教学方法、实践性教学的实施、考试评价体系等各方面进行了改革与探索,在课程建设过程中发现问题,并给出相应的解决策略,学生的学习积极性提高了,课堂效果更好,理论知识和实践技能都得到了提升。
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高职汽车专业教学资源的优化探讨
来源:湖北农机化 发布日期:2019-02-15
我国汽车市场的潜力巨大,在未来的就业中,汽车专业依然会是热门专业之一,高职汽车专业的教学是弥补汽车行业所需岗位中最大的力量,这对高职汽车专业的教学既是机遇也是挑战,如何进行汽车专业教学资源的优化,为社会培养出高质量的汽车人才,是高职汽车专业教学资源建设的首要任务。
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勇于创新 打造全国汽车专业知名品牌
来源:汽车维护与修理 发布日期:2019-02-15
我校的汽车运用与维修专业创办于2001年,是学校重点龙头专业,与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业协会(HWK)合作办学。该专业相继与国内外知名公司建立校企合作项目,先后开展了宝马BEST现代学徒制项目(全国首家)、上汽通用校企合作ASEP项目、丰田"TEAM21一级、二级课程试验项目学校"、教育部"博世""SPX""杜邦
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