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基于工作过程的汽车涂装技术课程项目化教学探索与研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2016-11-01
在学院校企合作的人才培养模式培养下,遵循"工学交替校企共育"的职业教育指导思想,基于工作过程的要求对汽车车身维修技术专业《汽车涂装技术》课程项目化内容进行开发,以培养出高素质技能型专业人才。
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汽车维修专业“校企合作”人才培养模式的探索
来源:时代农机 发布日期:2016-10-28
汽车行业的快速发展,使得汽车的结构越来越复杂,维修的难度也越来越大,对维修人员的素质要求也越来越高。对于为社会培养技能型人才的职业院校来说,要让学生更好的掌握汽车维修技能,满足企业的用人需求,就必须突破传统的教学模式,进行教学改革,加强与企业的合作,通过校企合作共同来培养满足社会需要的实用型人才。
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应用型高校电子信息工程专业五过程校企合作人才培养模式的研究与实践
来源:高教学刊 发布日期:2016-10-25
创新人才培养模式,培养高素质技能型人才是地方应用型高校发展的关键和重点。校企合作、产教融合是当今应用型高校人才培养的重要途径和必由之路。文章从校企合作共建专业的顶层设计出发,借鉴国内外职业教育校企合作的有益做法,以校企合作为主线,提出了应用型高校电子信息工程专业"构建人才培养目标——建立教学体系——创新人才培养模式——实施人才培养方案——评价培养结果"五过程校企合作人才培养模式,力图为深化高等教育
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应用型高职本科跨境电子商务专业双元制人才培养新策略
来源:武夷学院学报 发布日期:2016-10-15
我国普通本科向应用技术高等职业教育转型及人才培养过程中存在着一些值得思考的问题。以电子商务(外贸方向)专业为例,应该加强对应用型高职本科定位、培养模式、内涵、人才目标、类型、特质、办学方法进行界定。为了更有效地促进本科的转型,应用型高职本科外贸电子商务专业应采用市场化分段式培养模式、双元制培养方法、岗位群专业方向、技术化培养目标、职业化课程体系等;以培养出能适应信息时代"互联网+电子商务"的技术应
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基于行业、职业岗位群的计算机信息管理专业校外实训基地建设的研究——以广东轻工职业技术学院信息管理专业与中大纺织产业园开展“校园”合作为例
来源:教育现代化 发布日期:2016-10-10
以广东轻工职业技术学院信息管理专业与中大纺织产业园共建实训基地为例,阐述双方合作共建实训基地的背景和意义,并从合作方式、运行机制、人才培养等方面提出校企合作共建实训基地的思路和方法。
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浅析地方高校转型发展背景下校企合作课程开发——以电子信息工程专业为例
来源:广西教育学院学报 发布日期:2016-10-10
校企合作课程是培养和提高学生应用能力、职业能力和创新能力的重要载体,在地方普通高校向应用型大学转型中发挥着重要的作用。本文以电子信息工程专业为例,分析了校企合作课程开发的现状和问题,阐述了原则和理念,提出了方法和途径。
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汽车服务工程专业实践教学探究
来源:现代商贸工业 发布日期:2016-10-10
汽车服务行业的多样化要求汽车服务工程专业人才具有较强的实践能力。针对当前该专业实践教学存在问题,提出通过增开课内实验,合理安排实践教学环节,提高师资队伍的实践能力,建立实训基地,加强校企合作与合作办学等途径建立合理的实践教学体系,培养实践能力强有创新精神的优秀人才,并结合河南科技学院的实际情况进行探讨。
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民办高校电类专业校企合作中存在的问题及对策探索——以武昌工学院为例
来源:黑龙江科技信息 发布日期:2016-10-05
民办高校在应用型转型的背景下不断的探索和培养出符合企业和社会需求的高素质应用型人才,结合民办高校的电类专业的校企合作现状,总结了校企合作中政府、企业、高校三个方面存在的问题,并提出相应的对策。
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校企合作推动实践教学体系改革之探索——以纺织工程专业为例
来源:农产品加工 发布日期:2016-09-30
通过调研明确专业人才培养的不足,进而有针对性地开展实践教学体系改革。通过校企融合的办学模式,加强学生的技能培训和创新能力培养,提高了应用型人才培养标准。
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深化校企合作提升高职教师实践能力——以汽车营销与服务专业为例
来源:价值工程 发布日期:2016-09-28
要想培养具有较强实践能力的高职学生,首先要提升高职教师的实践能力。本文以汽车营销与服务专业为例,分析目前高职院校教师实践能力提高存在的问题,试图探索通过校企合作来提升教师实践能力的路径。
027-87841330