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勇于创新 打造全国汽车专业知名品牌
来源:汽车维护与修理 发布日期:2019-02-15
我校的汽车运用与维修专业创办于2001年,是学校重点龙头专业,与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业协会(HWK)合作办学。该专业相继与国内外知名公司建立校企合作项目,先后开展了宝马BEST现代学徒制项目(全国首家)、上汽通用校企合作ASEP项目、丰田"TEAM21一级、二级课程试验项目学校"、教育部"博世""SPX""杜邦
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互联网环境下汽车后市场调查对专业人才培养的启示
来源:机械职业教育 发布日期:2019-02-15
随着移动互联网的普及,消费者的消费体验也在日益提升和完善。当前汽车已进入千家万户,培育了庞大的汽车后市场。本文通过实地调查本地汽车后市场当中不同类型的企业(4S店、传统综合修理厂、社区快修店、互联网+汽车品牌连锁店、二手车评估交易公司),分析得出了目前汽车后市场中存在的主要问题:大企业店大欺客、小企业鱼龙混杂;产品和服务质量没有统一标准;市场混乱,用户体验差。最后针对当前存在的问题思考互联网环境下
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烟台市高职院校汽车检测与维修技术专业推行“校企股份合作”方案的研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2019-02-15
目前,在山东建厂的汽车零部件一级供应商有99家,烟台就占了73家,烟台市各品牌汽车4S店,大小汽车修理厂更是星罗密布,对汽车检测与维修技术方面的人才需求旺盛。而校企合作能够助力高质量汽修人才的培养。因此,发挥好校企合作的作用,对烟台市乃至山东全省的汽车行业发展都有重大意义。
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工学结合高职机械专业毕业设计改革探究
来源:中国现代教育装备 发布日期:2019-02-10
毕业设计是高职院校机械类专业学生一个重要的实践教学环节,是学生对所学专业知识综合运用能力的体现。以德州职业技术学院机械专业毕业设计为例,对本专业毕业设计存在的问题进行分析,对工学结合模式下的毕业设计进行了探讨,旨在培养学生的资料查阅能力,分析和应用性技术开发能力,提高学生设计的质量。
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高职汽车类专业现代学徒制学生管理的问题与举措
来源:科教文汇(上旬刊) 发布日期:2019-02-10
对高职汽车类专业现代学徒制运行过程中学生管理方面出现的各种问题进行了系统的梳理总结,研究出了科学的解决方法和措施。应用解决措施后系统地分析了运行成效,从离职率方面验证举措的科学性和可行性,并且为后续工作指明了方向。
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校企合作模式下的高职新能源汽车教学模式创新
来源:时代汽车 发布日期:2019-02-05
随着社会科技的不断发展和进步,我国的能源和环境问题越来越严重,为了有效改善这一问题,新能源汽车技术随之得到了广泛的运用,但同时也对相关的技能型人才提出了更高的要求。高职院校作为人才培养的主要基地,应当加强与社会中新能源汽车企业的联系和沟通,充分实现产教结合,从而实现人才培养与企业需求的有效对接。本文根据当前高职院校新能源汽车专业教学的现状,深入分析了校企合作模式下提高教学效率和质量的策略和措施。
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探究校企合作模式在中职汽车营销教学中的应用
来源:现代营销(经营版) 发布日期:2019-02-01
本文以探究校企合作模式在中职汽车营销教学中的应用为主要阐述,结合当下校企合作模式介绍、中职汽车营销教学中存在的不足和中职汽车营销教学中校企合作模式的实施方法为主要依据,从汽车营销教学定位问题、教学内容不够新颖、科学设计汽车营销教学课程、丰富校企合作形式、强化顶岗实习管理机制这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强校企合作模式在中职汽车营销教学中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。
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汽车制造业现代学徒制人才培养的研究
来源:汽车维修 发布日期:2019-02-01
进入21世纪,我国汽车产业发展迅速,随着国内正进入汽车产销的旺盛时期,对人才的需求也将达到新的高潮。为了适应汽车产业发展对人才的需求,为我国汽车制造行业培养出高素质的技术技能人才,做到所学技能与实践岗位所需技能实现百分百对接,培养出专业技能人才,做到专业强,技术精,一专多能。本文着重介绍吉林交通职业技术学院汽车制造与装
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“校企合作、工学交替”人才培养模式的探索——以汽车检测与维修专业为例
来源:成都师范学院学报 发布日期:2019-01-30
为了提高汽车检测与维修专业的教学质量,解决目前困扰很多院校的汽车教学资源、师资不足难题,采取"校企合作、工学交替"的人才培养模式,可以带来学校、企业、学生的三方共赢。文章对"校企合作、工学交替"汽车检测与维修专业人才培养模式的构建进行了探索,从人才培养方案的课程体系构建、实训教学环节设置、人才培养方案实施等方面进行分析并提出建议。
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汽车美容服务大学生创业训练项目研究——以广州南洋理工职业学院为例
来源:南方农机 发布日期:2019-01-28
汽车社会服务创业训练结合校园环境,通过政策导向与基本队伍建设,借助技能教导队力量,集合维修与营销专业学生力量,开展一定范围的汽车社会服务,其中便包括了汽车美容和保养。初步了解到行业的基本情况,结合学校与企业的教学资源,多管齐下,技术指导,项目化运作,自主运营,将相关课题研究完全融入人才培养的全过程,建立与专业教学相衔接的体制,实现专业技能与综合能力培养的双提升。
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