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校企合作“双主体”模式助推地方本科院校创新应用型人才培养
来源:怀化学院学报 发布日期:2019-01-28
相对于沿海发达城市,湖南省处于内陆,尤其怀化市处于武陵山片区,其区域内电子信息类企业和科研机构相对较少,部分教师缺少项目实践机会,按照传统的人才培养方案,学生缺乏学习的主动性,在毕业前进入企业实习的机会相对较少,导致高校培养的人才与企业所需人才脱节。校企合作"双主体"模式可以加强高校和企业的相互沟通,共同作为人才培养的主体,共同制定人才培养方案,实现企业需求"定制"培养,解决人才培养脱节问题。
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基于工作过程的汽车电子技术专业教学研究
来源:中外企业家 发布日期:2019-01-25
汽车电子技术是一门实用性较强的专业,为了让本专业学生在毕业后能够顺利找到一份对口工作,学校在进行人才培养过程中,必须要兼顾理论讲解和实践训练,切实提高学生的动手操作能力和知识运用能力。基于工作过程的人才培养模式,就是为学生提供一个真实的学习氛围,可以是在学校的实训基地,也可以是校企合作的企业,让学生在这种环境下丰富学习体验、经历完整工作过程,有助于帮助学生提前适应工作环境,对提高学生求职竞争力也有
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高职院校汽车工程类专业与企业合作模式探究
来源:科技创业月刊 发布日期:2019-01-25
近些年来,随着我国经济的不断发展,对高职院校提出了更高要求,尤其高职院校中实践性很强的专业,更是需要不断提升自身才能够满足社会提出的新要求。而校企合作就是其中一项十分重要的提升学生实践能力的方式,因此,需要针对高职院校中的汽车工程类专业探究其和企业合作的模式以及合作中需要注意的问题。
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基于学生发展的校企合作问题及对策研究——以聊城职业技术学院汽车学院为例
来源:机械职业教育 发布日期:2019-01-15
文章在国内外研究的基础上,结合在企业和高职院校校企合作方面的工作经验和切身体会,基于学生综合能力的发展,以聊城职业技术学院汽车学院为例,从校企合作的实际意义、校企合作模式、合作过程中出现的典型问题及校企合作问题的对策四个方面展开研究。
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高职汽车制造与装配技术专业现代学徒制教学管理的问题与举措
来源:科教文汇(上旬刊) 发布日期:2019-01-10
本文对高职汽车制造与装配技术专业现代学徒制运行过程中教学方面出现的两个方面问题进行了系统的梳理总结,研究出解决方法和措施。应用解决措施后分析了运行成效,从离职率和满意度两方面验证举措的科学性和可行性,并且为后续工作指明了方向。
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《过程流体机械课程设计》教学探讨
来源:高教学刊 发布日期:2019-01-10
课程设计是一种培养大学生实际动手操作能力的重要方法。本课程设计将校企合作和团队合作融合到整个课程设计环节,分成校内课程设计和校企联合课程设计。针对校内课程设计,将组织学生进行实物拆装测绘,组织学生去企业参观实习;针对校企联合课程设计,主要是针对企业的要求,在企业指导老师的指导下开展课程设计。通过对课程设计的改革,既可以增强学生对于流体机械设备的深入了解,又增加过控专业学生的实际动手操作能力,加强了
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基于四融机制的中职学校机械专业校企合作模式研究
来源:浙江工业大学 发布日期:2019-01-01
在“中国制造2025”的背景下,社会对中国的职业教育要求更高了。职业教育负责培养数以万计中高级技能型人才,中职教育是其中重要的组成部分,随之而来,社会对中职教育的要求也越发提高。提高中职教育办学质量的必要途径就是开展学校与企业间的合作。目前社会体制、企业转型升级,单一性的校企合作思维观念已不能够适应复杂多变的时代要求。本研究就以永康市职业技术学校的职业教育四融机制中职学校校企合作模式为主题开展相关
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校企合作背景下高职汽车专业人才培养的创新模式
来源:内燃机与配件 发布日期:2018-12-30
随着我国社会经济的快速发展,人们日常生活水平的不断提升,私家车的保有量也在不断的提高。汽车产业作为我国近年来工业产业中的一个重要组成,其发展的水平已经成为引领社会经济的重要标志,因此不断的加强我国汽车产业人才培养,对于社会经济的发展有着非常重要的帮助。本文针对校企合作背景下,如何加强高职汽车专业人才的培养进行研究,希望能够通过不断的对培养模式的创新,从而使我国汽车专业人才水平得到提升,从而促进汽车
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浅谈校企合作背景下的汽车运用技术专业人才培养模式
来源:时代农机 发布日期:2018-12-28
在高职汽车运用技术专业与企业建立校企合作为学校的人才培养做出新的发展方向,高职汽车运用技术专业在传统的教学设计存在着一定的不足,急需发展新的教学方向。
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初探汽车维修专业组织校企合作的可行性
来源:时代农机 发布日期:2018-12-28
高职教育是以培养高技能人才培养为定位的高等教育,高职汽车维修专业是一门对实践要求较强的学科,因此高职院校汽车维修专业与企业建立合作符合高职办学特色,高职院校汽修维修专业拥有理论知识教育的优势,结合企业的资源支持,是培养高级技术应用型人才的有效途径。
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