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食品科学与工程专业校企合作研究
来源:绿色科技 发布日期:2019-11-15
指出了随着高等教育的发展,校企合作的办学理念为越来越被多高校特别是应用型专业所接受。食品科学与工程专业应用性强,与食品企业进行校企合作具有重要意义。分析了目前我国高校食品科学与工程专业校企合作的意义及现状,提出了促进食品科学与工程专业校企合作的具体措施,旨在培养食品科学与工程专业基础扎实、实践能力强、具有创新精神的人才。
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民办院校食品专业实习环节践行“工匠精神”的研究
来源:教育现代化 发布日期:2019-11-12
"工匠精神"是工匠在长期专业实践过程中发展出来的良好的职业素养和独特的职业品德。现代化企业在人才培养方面也越来越注重"工匠精神"的渗透。本文基于实习经验,就民办院校食品专业学生在实习环节时如何践行"工匠精神"进行研究,探讨企业对实习生"工匠精神"培养存在的问题,以及实习生在实习环节自身对"工匠精神"的应用。
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南充丝绸企业外宣现状调查研究
来源:丝绸 发布日期:2019-11-11
四川南充是中国的四大茧丝绸生产基地之一,也是西部地区唯一具有完整产学研链条的茧丝绸产业聚散地。然而,在国际市场经济的冲击下,丝绸产业面临对外贸易的新形势。基于此,研究人员从企业外宣的角度,对南充丝绸企业现在的生产、外宣和将来的外宣规划等做了问卷调查、访谈和文献研究。研究结果显示,南充丝绸企业外宣存在的主要问题有:参与外宣的企业少;丝绸外宣译介作品内容、语种和形式单一;外宣翻译质量不高、时效性不强;
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应用型本科院校机械类专业“实践实习基地一体化”教学模式探讨
来源:山东化工 发布日期:2019-11-08
以师资队伍建设和应用型大学建设要求为契机,把教师工程实践、挂职锻炼基地建设成为优秀的学生校外实习基地,即建立"实践实习基地一体化"教学模式,为有效、高效、实效地培养应用型人才提供实施场所,教师的专业指导能力同步提高。
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汽车制造与检修专业校企合作报告
来源:科学咨询(科技·管理) 发布日期:2019-11-07
重庆市育才职业教育中心汽车制造与检修专业通过"建制、搭台、均利"三项举措,构建了"五维一体"的校企合作模式,以期深入开展校企合作,全面提高专业建设水平。一、目标与任务总体目标:构建"五维一体"校企合作模式,即从"人才培养、师资建设、资源开发、教学科研、教学环境建设"五个方面深入开展校企合作,提升本专业人才培养质量。
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校企合作模式下《建筑材料》试验课程的优缺点
来源:建材与装饰 发布日期:2019-11-05
校企合作是高职教育发展的重要方向,以《建筑材料》实验课程在校企合作背景下的教学改革为视角,针对《建筑材料》实验课程出现的一系列问题进行分析,提出相应的对策,构建更完善的教学模式。
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现代学徒制视阈下高职汽车类专业校企合作单位选择策略研究
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-10-30
校企合作是高职汽车类专业发展的必由之路,但很多高职院校在校企合作过程中往往出现学校热和企业冷的现象。这一方面是跟学校的整体实力有关,更重要的是要做好校企合作单位的选择。现代学徒制是校企合作的高阶形式,要更注重合作企业的选择,挖掘企业发展潜力,提升人才培养水平。
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新能源汽车技术专业的建设思路分析——以四川职业技术学院为例
来源:南方农机 发布日期:2019-10-28
面对新形势下新能源汽车市场的飞速发展产生的巨大人才需求,四川职业技术学院开始筹划建设新能源汽车相关专业,以培养新能源汽车高技能人才。文章从校企合作、实训室建设、师资建设以及课程建设四个方面论述新能源汽车专业建设存在的问题,并提出了解决方案。
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基于校企合作的机械类核心课程教学实践研究——以《液压与气压传动》课程为例
来源:科技资讯 发布日期:2019-10-23
校企合作,是应用型人才培养目标的重要途径,但对于应用型人才的培养,还存在诸如观念、师资、实践教学等方面的瓶颈。目前国内多数高校还停留在传统教学模式,这种模式注重第一课堂的理论教学改革和建设,也关注人才培养方案规定的实验、实践教学环节,但是这些环节往往是为理论教学服务的,并不是针对企业需求而设定的。面向社会需求,强化能力培养,开展校企合作,已经成为高校教学改革的方向,而专业核心课程的教学实践研究是实
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高职院校食品生产实训基地运营模式探索——以福建农业职业技术学院食品生产实训基地为例
来源:农产品加工 发布日期:2019-10-18
高职院校食品生产实训基地建设是实现高职院校培养高技能人才的有效举措,对提高教学质量及实现学生"零距离"就业具有重要作用。以福建农业职业技术学院食品生产实训基地建设为例,探索了依托产教融合、校企合作的高职院校食品生产实训基地运营模式。
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