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职业院校机械制图课程的教学研究与实践
来源:职业 发布日期:2016-11-30
机械制图课程是职业院校工程制图学课程中的重要组成部分,也是机械类以及相关专业的必修的技术基础课程之一。该课程的内容和要求有其自身的特殊性,因此教师在教学过程中应改进教学模式,通过新的教学方法及手段,培养出职校生基本的空间想象能力,从而使他们在较短的时间内掌握图样的阅读和绘制方法。本文从课程地位、机械制图课程的目的和任务、职业院校机械制图课程模式三个方面,对职业院校机械制图课程的教学进行了探索研究。
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机械制图教学法的探索与思考
来源:中国培训 发布日期:2016-11-30
本文论述了针对《机械制图》这门课程的讲和学,根据学生的具体情况采用了讲、练、学、论相结合的灵活多样的教学方法,可以取得比较好的教学效果。
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浅谈机械制图教学中的几点体会
来源:职业 发布日期:2016-11-30
本文介绍了在教学中如何唤起学生强烈的求知欲望,激发学生学习兴趣,提出应用多种教学手段,使教学内容简单形象化,遵循教学规律,教给学生学习方法,精讲多练,提高学生读图、绘图能力。
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机械制图与机械CAD的结合分析
来源:信息化建设 发布日期:2016-11-30
近年来,伴随着国民经济的快速发展以及生产日益机器化,我国的机械制造和建筑行业也呈现出蓬勃发展的趋势。在这种大背景下,对相关行业的专业技术也提出了更高的要求。开始任何一项工程之前,都要先制定完整的计划,经过实地考察,运用数据分析确认可行之后方可开始绘制蓝图,可以说,这是任何一项工程开始之前必需的准备阶段。而机械制图则是绘制这张蓝图的工具。它是指通过用图形、文字、符号和数字等多种表达方式精确地表示机械
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试议机械制图教学中学生空间思维能力的培养
来源:中国培训 发布日期:2016-11-30
机械制图的教学目标是培养学生识图与读图的能力,要培养学生识图、读图的能力,先要培养学生的空间思维能力,空间思维能力是根据投影规律对视图进行分析与想象形体。空间思维能力对学生的记忆力、想象力、逻辑思维能力都有较高的要求,因此,提升学生的空间思维能力等于培养学生的综合能力。
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机械制图课程在工程技术教育中的评判机制研究——以河南工程学院为例
来源:中国教育技术装备 发布日期:2016-11-30
要想在机械制图课程教学过程中不断提高学生的工程技术素质,必须建立有效的评判机制。从条件性指标、过程性指标和成果性指标三部分考虑,构建一整套完善的有效的评判机制,以拓宽学生的知识层面,不断提高其工程技术素质。
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机械制图课程教学改革的探索及实践
来源:中国教育技术装备 发布日期:2016-11-30
机械图样是工程界通用的技术语言,识图、绘图是每个机械专业人员必须具备的能力。随着科技发展,信息技术日新月异,信息技术与课程内容的有机融合,既提升了学生的学习效率、兴趣,又符合一线实际生产需求。强化动手能力,融入技能认证,提高学生就业的竞争力。
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浅谈中专机械制图教学的创新思路
来源:科技展望 发布日期:2016-11-30
在职业教育里中职教育占据着非常重要的地位,能够为社会培养出大量的优秀一线专业人才。而机械制图是中职教育机械专业最基础的课程,在该课程教学中容易遇到各种问题。为此,本文将结合课程教学实际,并在深入分析其教学现状的基础上,对机械制图教学方法进行创新,以起到促进中职机械课程及其相关课程教学发展的作用。
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校企合作培养模式下机械制图课程教学的探究
来源:职业 发布日期:2016-11-30
本文提出,在校企合作,共同培养技能型人才的模式下,中职机械制图教师应了解合作企业、熟悉生产工艺,分析企业岗位对本课程能力要求。以合作企业的实物零件和生产图样为教学载体,整合教材内容,优化课程知识体系。创新教学模式,使教学具有"企业味"。
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机械制图课程学生专业基本能力的培养
来源:科技展望 发布日期:2016-11-30
高职院校机械制图课程,实行任务驱动、项目导向等教学模式,通过对机械零件的测量、绘制与识读等技能训练,激发学生学习兴趣,实现自主学习,培养学生具有自主学习的方法能力、团队沟通与协作的社会能力、学以致用的专业基础能力等三个方面的专业基本能力。
027-87841330