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“食品添加剂”课程教学改革与实践
来源:农产品加工 发布日期:2016-11-30
为了进一步提高"食品添加剂"课程的总体教学质量,从教学内容和教学手段这2个方面入手进行了全面的改革和实践,针对"食品添加剂"在教学方面存在的疑点和疏漏,从教学方法、教学内容、教学手段、考核方法等多个方面进行了讨论和研究。结果表明,良好的教学改革政策,不仅能够使学生提高学习的兴趣,还能在潜移默化中培养学生分析问题、解决问题的能力。
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机械设计基础课程教学方法与手段的探讨
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-11-30
机械设计基础课程是针对高等职业教育机电类专业开设的一门重要技术性基础课程,培养学生对常用机构结构分析、机械零部件的选用及设计计算能力,为从事设备操作、改造,机械设计等工作打下基础。笔者根据机械设计基础的课程特点,在教学内容、教学手段等方面不断研究与实践,探索并总结出了适合于该课程的多种教学方法与教学手段,教学效果良好。
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机械基础课程的教学方法研究
来源:山东工业技术 发布日期:2016-11-30
机械基础不仅是机械类各专业的专业课,同时也是非机械类专业的一门主要课程。对于非机械类专业的学生的教学方法和内容不应该与机械类专业学生一样。首先,对目前的机械基础教学现状进行研究;然后,调整教学方法和教学内容等改善现状,从而提高学生的积极性、思考能力和创新性。最后,通过指导式教学和实践使学生具有更好地社会实践能力,能够更加适应社会发展的需要。
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《矿山机械》教学研究与实践——以安徽理工大学采矿工程专业为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-11-30
针对《矿山机械》课程实践性强,采矿工程专业学生学习本课程的积极性不高、机械基础知识薄弱的特点,在教学内容的组织、教学方法的运用和成绩考核等方面作了具体的探讨和阐述,旨在提高《矿山机械》课程的教学质量~([1])。
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“粮油加工工艺”课程中机械设备教学方法的思考
来源:农产品加工 发布日期:2016-11-30
粮油机械是"粮油加工工艺"教学中的重要组成部分,学生对工艺中粮油机械原理的理解和认识,有助于学生对加工工艺的掌握,并提高学生学习粮油加工的积极性。现将"粮油加工工艺"教学和课程建设中,粮油加工机械教学的几点认识进行总结,以供同行参考。
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探析新时期《机械知识》教学方法
来源:科技展望 发布日期:2016-11-30
随着社会经济的发展,社会对于人才的需求逐渐增加,学校需要培养出具备综合职业素养的全能型人才,才能够保证实现学校培养的技能人才同企业的对接。《机械知识》作为一门专业基本课程,是机电学生必备的一项课程。为了在新时期学好这门内容涉猎广的课程,就需要制定比较系统的教学计划,并运用科学合理的教学方法。本文利用本人多年的教学经验,对当前如何提高学生学习《机械知识》的兴趣提出了几点意见,希望能够对专业课程的教学
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项目导入任务驱动教学法在食品加工实训教学中的应用
来源:广东化工 发布日期:2016-11-30
食品加工实训是食品营养与检测专业的核心课程。通过对项目导入任务驱动教学法在食品加工实训教学中的应用进行探讨,着重介绍了项目导入任务驱动教学法及其特点,以及该教学法在食品加工实训教学中的应用实践,为全面提升食品加工实训课程的教学质量进行了探索。
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面向应用型人才培养的机械设计课程教学改革研究
来源:黑龙江科技信息 发布日期:2016-11-30
在应用型人才培养目标的指导下,深入开展教学研究和实践,从整合教学内容、优化课程体系,丰富教学方法和手段,加强实践教学等方面入手,以期获得良好的教学效果,促进机械类专业的应用型人才培养。
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中职《机械基础》教学方法的应用
来源:现代制造技术与装备 发布日期:2016-11-30
中职《机械基础》课程是培养机械类技能型人才的基础课程,能为后续专业课学习打好基础。但目前中职《机械基础》的教学内容不能够满足当前的企业需求,教学质量差距也较大。为此,本文根据当前中职学校现有的资源及学生的具体实际,以"职业实践"为核心点,探析多种教学方法,以挖掘学生的学习兴趣,提升其教学质量。
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工科专业偏理科课程教学方法探讨——以“机械工程控制基础”课程为例
来源:当代教育理论与实践 发布日期:2016-11-30
由于工科学生的非理科思维方式,偏理课程在工科专业教学中常采用理科化的教学方法,导致课程难学难教。《机械工程控制基础》即是机械专业的偏理课程,需要采用工科化的教学方法,主要包括:合理安排教学内容,充分重视理论工具;教学中需建立新观念、扩展原概念、采用口诀化、图形化等方法学习、理解课程内容;教师除了规划好课程内容,还应了解学生的知识结构、思维方式,结合专业对象实施教学,并对教学内容、方法进行创新。
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