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刍议职高机械基础课堂的有效教学方式
来源:内蒙古教育(职教版) 发布日期:2016-11-30
《机械基础》属于专业基础课程,教材中的概念与名词较多,内容抽象,而且实践性较强。因此,如何有效地让学生学好《机械基础》课,是众多教师关注的焦点。本文就针对《机械基础》的有效教学方式进行分析,运用新的教学模式更新教学概念,培养学生的综合素养。
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中职化工技能训练教学方法的探索
来源:才智 发布日期:2016-11-30
中职化工专业的主要目标是培养技能型人才,如何提高学生的技能成为众多高校研究的主要问题。随着教育改革的实施,教育方式发生了重大改变。我国为了培养更多的技能型人才,必须根据化工教学内容选择合理的教学方法,给我国中职化工教学提供参考,培养更多优秀的技能型人才。
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新疆少数民族大学生《机械制造基础》课程教学方法探讨
来源:新疆农机化 发布日期:2016-11-30
机械制造基础作为一门专业基础课,具有专业性强,内容繁多、难于理解等特点。文中结合少数民族大学生、教师、地域等具体情况,从教学方式方法入手进行改进和探索,提出相应的解决方案。实践证明,这些改进措施能够激发学生对工科学习的积极性和主动性,培养了学生积极思考和创新的能力,提高了民族学生的综合素质和精品课程的教学效果,促进了高校教育事业的全面协调发展。
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《食品试验优化设计》课程教学改革探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-11-30
《食品试验优化设计》是一门具有很强综合性、实践性的课程。本文通过对课程性质与目的、教学方法等方面的介绍,根据本门课程的特点,着重阐述了教学中比较好的教学方法,例如实践式教学、互动式教学、"软件验证式"教学等。
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食品添加剂应用技术课程教学改革探讨
来源:现代农业科技 发布日期:2016-11-30
介绍食品添加剂应用技术课程的意义,针对该课程在教学过程中存在的主要问题,从教学内容、教学方法等多方面提出了改革意见,旨在为食品添加剂应用技术课程教学质量的提高提供参考。
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面向应用型人才培养的机械设计课程教学改革研究
来源:黑龙江科技信息 发布日期:2016-11-30
在应用型人才培养目标的指导下,深入开展教学研究和实践,从整合教学内容、优化课程体系,丰富教学方法和手段,加强实践教学等方面入手,以期获得良好的教学效果,促进机械类专业的应用型人才培养。
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中职《机械基础》教学方法的应用
来源:现代制造技术与装备 发布日期:2016-11-30
中职《机械基础》课程是培养机械类技能型人才的基础课程,能为后续专业课学习打好基础。但目前中职《机械基础》的教学内容不能够满足当前的企业需求,教学质量差距也较大。为此,本文根据当前中职学校现有的资源及学生的具体实际,以"职业实践"为核心点,探析多种教学方法,以挖掘学生的学习兴趣,提升其教学质量。
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工科专业偏理科课程教学方法探讨——以“机械工程控制基础”课程为例
来源:当代教育理论与实践 发布日期:2016-11-30
由于工科学生的非理科思维方式,偏理课程在工科专业教学中常采用理科化的教学方法,导致课程难学难教。《机械工程控制基础》即是机械专业的偏理课程,需要采用工科化的教学方法,主要包括:合理安排教学内容,充分重视理论工具;教学中需建立新观念、扩展原概念、采用口诀化、图形化等方法学习、理解课程内容;教师除了规划好课程内容,还应了解学生的知识结构、思维方式,结合专业对象实施教学,并对教学内容、方法进行创新。
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中医药背景下食品科学与工程专业课程体系设置的初探
来源:科学大众(科学教育) 发布日期:2016-11-30
本文以湖南中医药大学食品科学与工程为例,对该专业课程体系设置进行了初步的研究和探讨。
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基于提高大学生自主学习能力的食品专业课程的教学实践
来源:食品工业 发布日期:2016-11-30
培养独立创新人才早已成为我国高等教育的重要目标,创新精神是卓越应用型人才培养的核心,而自主学习是发展创新能力的前提。通过调研分析目前大学生自主学习现状,以食品专业课堂教学实践为出发点,从课堂教学要求、课堂教学模式及教学方法三方面探索了大学生自主学习能力的培养策略与方法。
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