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基于CDIO理念的高职《机械创新设计》课程创新与实践
来源:价值工程 发布日期:2018-05-09
文章研究分析了高职院校《机械创新设计》课程教学存在的问题,提出了基于CDIO工程教育理念的《机械创新设计》教材和教学方法改革与创新。该改革与创新已经在教学实践中进行了测试。教学改革与创新取得了一些成绩,提高了机械工程专业学生的创新能力。
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高职院校《食品分析与检验》课程中“三结合”教学实例探讨
来源:教育教学论坛 发布日期:2018-05-09
对于条件具备的学校来说,在食品分析课程中充分运用结合标准、结合技能、结合岗位的教学方法,是该门课程行之有效的主要教学方法之一。在三种结合的实际教学过程中,以主要结合一项为主项,用另外两项作为补充,可以很好地把课程的各部分内容教授给学生,并且一举打破实操性强的课程沿用传统理论加实践教学流程的局限性,契合当前职业教育中"理实一体"的人才培养新理念。
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面向机械类专业认证的流体力学课程探索
来源:才智 发布日期:2018-05-05
在工程教育专业认证标准引导下,剖析了机械类专业流体力学课程在教学环节存在的问题。建立以工程案例和QQ网络互动平台教学辅助传统课堂教学,实现教师和学生实时互动,教与学的时空得以延展,促进教与学有机结合。配合多元化评价考核机制,进行了教学内容和教学方法的改革与实践探索,增强学生综合工程应用实践能力,促进了学生创新意识和创新能力的发展。
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浅谈汽车运用与维修专业教学方法的改革
来源:电脑迷 发布日期:2018-05-05
本文主要分析了汽车运用与维修专业的发展背景及现状,阐述了当下汽车行业对人才的要求及学生的实际特点,提出了汽车运用与维修专业技术人才培养的目标,从教学方法、教学设计、师资队伍建设等方面提出了具体的改革措施,旨在为企业发展培养专业化实用技术型人才,保证汽车行业持续为经济发展做出贡献。
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《食品营养与健康》课堂教学改革的几点思考
来源:教育现代化 发布日期:2018-04-30
为提高《食品营养与健康》课堂教学质量,本文从教学内容与模式、教学方法、教学辅助、考核方式4个方面阐述了《食品营养与健康》的课堂教学改革。并结合教学实际,着重介绍了实践教学法在课堂教学改革中的应用。
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机械精度实验课程教学改革与实践
来源:实验室科学 发布日期:2018-04-28
以大连理工大学机械国际班为载体,对其"机械精度实验"课程的教学方法进行了探索,提出一种理论课讲授与实验课程相结合的螺旋式教学方法。即通过理论-讨论-实验,再理论-讨论-实验的螺旋式认知方式提高学生的积极性和解决问题的能力。从而实现理论课程与实验穿插安排、有机结合。从纯英文的理论授课和培养设计能力的实验课程对螺旋式教学方法进行了详细介绍。
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基于学习结果教学体系的机械设计系列课程教学改革
来源:教育教学论坛 发布日期:2018-04-25
从面向工程认证的基于学习结果教学体系(Outcome-Based Education),培养机械专业应用型人才的目标出发,对机械设计系列课程在教学大纲的制定、教学方法及教学目标的实施等方面提出了改革思路。
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CBL教学法在现代食品分离技术课程中的应用
来源:现代医药卫生 发布日期:2018-04-15
CBL是一种启发式教学方法,结合现代食品分离技术的课程特点与该课程在教学过程中CBL的实施情况,从以下几个方面探讨CBL教学法在现代食品分离技术课程中的应用及效果评价:(1)CBL在现代食品分离技术教学中实施的可行性分析;(2)CBL在现代食品分离技术教学中的教学设计;(3)CBL在现代食品分离技术教学实施后的效果评价;(4)CBL教学法在现代食品分离技术教学中的教学反思。通过以上阐述以期为CBL
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汽车维护课程行为导向教学方法的研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2018-04-15
为了适应社会科学技术发展的人才需求,培养学生创新精神与团队协作、良好职业素养和综合职业能力,文章以汽车维护课程为载体,运用行为导向教学方法设计教学,探讨行为导向的教学策略,并通过实验来验证行为导向教学方法在汽车类职业院校的可行性。实验后采用问卷调查,对调查结果进行数据分析。结果表明,行为导向教学方法在汽车类职业院校是可行的,相比传统的教学方法更能培养学生创新精神与团队协作、良好的职业素养和综合职业
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浅论如何提高汽车驾驶培训教学质量
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2018-04-15
如今全军大抓实战话训练,长途机动任务频繁,对驾驶员需求更大,要求更高,全国各地司训大队展开训练热潮,,但是培训质量却参差不齐;因为驾驶员技术不娴熟也在一定程度上造就了交通事故居高不下。为此,就如何深化教学改革,提高教练员的施训水平和培训质量,是当前各个汽车驾驶训练单位面临的主要问题。
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