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“通信电子线路”大班分层教学的探索
来源:工业和信息化教育 发布日期:2021-02-24
通过本科教学的具体实例,详细描述了大班教学中采用的5种革新方法,通过这些革新可提供一个合适的平台,从而让大班中每名学生都能更好地找到适合自己的学习方法。且当每个人都发挥出学习的潜力时,则集思广益,这种头脑风暴式同伴教学法可使全班学生提高学习积极性和学习效率。
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高职机械设计基础教学方法探索——以平面机构的组成与表达为例
来源:内燃机与配件 发布日期:2021-02-15
随着教学信息化手段不断优化,教学过程应该通过智能教学软件与辅助教学手段相结合,探索更加适合学生学习的教学方法。本文通过分析机械设计基础课程,结合信息化教学手段,进行更加合理有效的教学设计,以更好的服务于机械设计基础的教学和学习。
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汽车理论非标准答案教学改革的研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2021-02-15
文章针对车辆工程专业核心课程—汽车理论,结合我校该专业的定位和社会对该专业人才的实际需求,根据地方院校应用型人才培养的目标和要求,在我校进行了汽车理论课程非标准答案教学改革的探索,提出了该课程采用非标准答案教学的改革思路,并从非标准答案教学的意义、非标准答案教学改革的内容与形式、具体实施步骤以及评分标准等方面进行了细致的论述。该教学改革取得了较好效果,得到了学生和同行教师的一致好评。
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化工原理干燥综合实验平台的建设与教学实践
来源:山东化工 发布日期:2021-02-08
从化工原理干燥实验教学现状和问题出发,针对干燥实验设备功能简单、实验内容单一、教学方法陈旧等问题,对干燥实验设备和实验内容进行了更新和扩展,形成一个实验内容丰富、设备种类多、测控手段先进的干燥综合实验平台;并对干燥实验教学方法进行改革,采用强化预习要求、独立实验及实验后讨论等方式,调动了学生的主动性和学习兴趣,教学质量得到了明显改善。
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机械制图课程教学方法应用研究
来源:黑龙江科学 发布日期:2021-02-07
为了提高学生的学习主动性,提升教学效果,对机械制图课程教学方法的应用展开探讨。以O-PIRTAS教学模式为依托,从七个环节阐述了机械制图课程的教学实践活动。通过对机械制图教学实践的优劣势进行分析,总结出采用传统教学、线上教学、翻转课堂等多种模式有机融合的混合式教学模式。O-PIRTAS翻转课堂教学模式将学生课前学习、课堂合作讨论与探究进行了有机融合,充分发挥了学生的课堂主导作用,提高了教学效率,优
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整机分模块方法在电子技术系列课程中的应用
来源:科技风 发布日期:2021-02-05
文章通过从电子产品整机到模块又从模块到整机的过程,分析和梳理电子技术课程内容的特点,将分模块整机教学方法引入课堂教学,通过一些实例将抽象的概念形象化,旨在提高学生的接受程度,从而进一步激发学生的学习兴趣,提高学习效果,具有良好的理论意义和实际意义。
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基于就业信息驱动的电子商务教学探索
来源:产业与科技论坛 发布日期:2021-02-01
高校许多专业都开设了电子商务概论这门课程,该课程主要由理论教学和实践教学两部分构成。因为很多专业都设置了这门课程,所以电子商务涉及的范围比较广,涵盖多个方面,是一门交叉学科。所以要想学好这门课,首先要让学生了解这门课程的主要内容,明白以后的就业方向,确立明确的学习目标,提高学生学习知识的效率。通过对就业信息的探讨,研究正确的教学方法。
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《汽车保养与维护》信息化教学改革分析
来源:内燃机与配件 发布日期:2021-01-30
当前职业院校教学中,《汽车保养与维护》是一门重要课程,并且这门课程的实践性较强,需要教师摆脱传统教学方式的束缚,不断提高学生综合能力。本文主要介绍了当前该课程的具体内容,分析了教学活动中存在的问题,提出了四点有效教学策略,详细论述了《汽车保养与维护》课程信息化教学流程,希望能够提高学生综合素质,积极应对未来生活。
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汽车高位制动灯盖板大型注塑模具设计
来源:中国塑料 发布日期:2021-01-26
针对汽车制动灯盖板的结构特点和技术要求,设计了一副热流道大型注塑模具。通过采用一种新型的交叉辅助杆斜顶抽芯结构,成功解决了大角度斜向抽芯脱模难题。通过采用热流道和圆弧潜伏式浇口,提高了塑件尺寸精度和外观质量。通过采用油缸顶出和复位的方式,保证了塑件顶出平衡和模具复位安全可靠。通过采用网格式立体冷却系统,成型周期缩短至35 s,模具的生产效率提高了约8%。
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网络发展下化工类专业学生安全教育的探讨
来源:广州化工 发布日期:2021-01-23
通过对化工类及其相关专业学生接受安全教育情况的调研以及互联网发展状况的分析,对当前网络高速发展背景下化工类专业学生的安全教育展开探讨,了解网络对于学生安全教育所产生的巨大影响,并借此促进相关专业学生的安全教育工作,指导有关高校安全教育课程的设立与开展,完善网络高速发展新时期的安全教育机制,开拓清晰明朗的教育新思路,针对安全教育教学新方法提出合理可行的建议。
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