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机械类本科应用型人才培养模式的研究
来源:实验科学与技术 发布日期:2015-10-28
针对机械类本科教育过程中存在的问题,提出了改革的措施。内容包括:以培养工程意识和工程能力为重点,合理定位人才培养目标;以工程能力培养为核心,重构课程体系;以完善工程技术知识为主线,更新教学内容;以增强工程能力培养效果为目标,改进教学方法;构建完备的工程教育实践教学体系;以提高工程教育能力为重点,加强教学团队建设;形成相对成熟的校企合作人才培养机制。实践表明,这些措施取得了很好的效果,为其他高校机械
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项目教学法在高职汽车电子技术教学中的实施探讨
来源:现代职业教育 发布日期:2015-10-28
在信息化飞速发展的今天,新兴革新的技术手段和相关应用载体被广泛推广到各领域,特别是在现代教育方面已经得到进一步拓展和延伸,对于专业领域极高的汽车构造课程而言,电脑终端、软件教学、扫码远控等等多种技术手段并不鲜见,成为现代教育普及化和应用率最高的典型范本。因此,现代教育技术对于汽车构造课程教学的研究与应用有着极高的研究和使用价值。
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冶金工程专业本科生生产实习的实践与思考
来源:中国冶金教育 发布日期:2015-10-26
生产实习是冶金工程专业实践教学中的重要环节。阐述了沙钢钢铁学院冶金工程专业本科生的生产实习现状以及通过提高师资水平,扩展校外实践基地,合理运用网络平台等措施,确保取得良好的生产实习效果,为培养高水平冶金类技术人才奠定了基础。
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新形势下高职食品专业教学改革探讨
来源:新校园(阅读) 发布日期:2015-10-25
食品安全问题在当下成为大众焦点,在引起人们的关注和担忧的同时,社会各界也采取了一系列的有效措施。然而,科技是把双刃剑,人类社会的前进,食品制造技术的改进,导致新问题的频繁出现。近年来,大众开始意识到社会经济的飞速发展对技术人才的渴求。本文主要对高职院校传统的食品专业人才教育方式以及师资力量的建设,教学的改进等相关问题进行深刻分析,研究高职院校食品专业怎样系统地提高学生的实践能力,以构建人才培养体系
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电子信息类专业三个“3+1”人才培养模式改革与实践
来源:电子技术 发布日期:2015-10-25
现代科技的快速发展对电子信息类专业人才培养提出了更高的要求,为此提出了基于三个"3+1"的电子信息类人才培养模式。文中对三个"3+1"人才培养模式的内涵和结构进行了详细阐述,并对三个"3+1"人才培养课程设置进行了深入分析,提出了三个"3+1"人才培养模式改革措施和执行方案。实践证明,利用文中的三个"3+1"人才培养模式,取得了优异的改革实效和人才培养成效,因此具有较好参考价值和应用价值。
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《机械制造装备设计》教学改革的探索与实践
来源:科学中国人 发布日期:2015-10-25
在机械制造装备设计的传统教学过程中存在着一些问题,本文针对这些问题,提出对该课程的改革的观点,采用"一点三化"的理论结合实践教学的新模式,立足于课程的理论基础建设、教学体系建设、设计实践教学的案例、构建教学过程质量评价体系等四个方面来开展研究,以构建出机械制造装备设计课程理论教学与实践教学结合的新教学体系。在实践检验的过程中,采取任务驱动式和项目驱动式两种模式开展检验,通过不断深化课程改革,进而整
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高职“机械CAD”课程改革之我见
来源:科技视界 发布日期:2015-10-25
针对"机械CAD"教学中存在的问题,根据课证融通的需要,对机械CAD的内容进行了整合,改进了教学方法和课程考核方式,并将课程延伸到课外,经过近两年的改革尝试,学生的绘图技能明显提高,中级绘图员考试通过率高。
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食品生物统计学课程的教学改革与探索
来源:食品与发酵科技 发布日期:2015-10-25
生物统计学是食品专业重要的必修课程。本文从教学内容、教学模式、考核方式、实践教学、培养学习兴趣等方面对该课程的改革进行了一些尝试和探索,并提出了自己的见解,以培养学生自主学习和实践能力,提高教学质量。
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浅谈基于CDIO理念的集成电路CAD教学改革
来源:科技风 发布日期:2015-10-25
集成电路CAD是我院电子信息科学与技术专业的专业核心课程之一,涉及集成电路从设计到制造的专业知识和计算机辅助设计方法。我们在集成电路CAD课程教学与改革实践中,构建科学合理的课程教学体系,建设完善的课程教学资源,使用多元化的教学手段与教学方法,深化理论教学,突出实践教学,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的设计创新能力和实际操作能力,为学生今后的学习与工作奠定基础。
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浅谈高频电子线路课程教学改革与实践
来源:科学中国人 发布日期:2015-10-25
《高频电子线路》课程是高校电子信息工程和通信工程专业的必修基础课。但是由于目前学生在学习高频电子线路课程时,存在困难,因此,本文首先分析了学生当前学习该课程的现状,针对学习时存在的问题上,对该门课程的教学提出一定的改革措施,希望能够为以后的教学提供一定的参考价值。
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