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应用型本科培养模式下包装机械课程教学改革实践
来源:上海包装 发布日期:2018-04-28
结合应用型本科培养模式下人才培养的要求,针对当前包装机械课程教学存在的问题,提出具体的包装工程专业包装机械课程的教学改革方案。通过分析应用型本科培养模式下人才培养要求,提出从授课内容、实践方式及培养模式等方面的改革实践,以培养服务第一线的技术应用型人才。
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工程教育专业认证背景下机械设计课程教学改革探索与实践
来源:化工高等教育 发布日期:2018-04-27
我们以机械工程教育专业认证为推动力,结合本校机械制造及自动化专业的培养目标,围绕"以学生为中心"的核心理念,改革机械设计的教学内容、教学方法、实践教学和考核评价体系,探索符合本课程达成毕业要求的指标点和持续改进的教学新机制。
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提升食品专业学生实验技能和创新能力的教学模式探索
来源:安徽农业科学 发布日期:2018-04-26
探讨了提升应用型食品专业学生实验技能和创新能力的教学改革内容和实践效果。提出了通过对核心课程实验改革为基础、以技能体系改革为辅助,以参与课外科研项目为提升的实验技能和创新技能培养模式和思路。通过对食品工艺学实验教学和实验项目设置、核心技能优化、学生创新实验项目研究、学生科研活动参与、学生技能活动竞赛等内容的改革与实践,发现该模式可有效提升食品专业学生实验技能和创新能力。
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基于网络教学平台的包装机械课程教学改革探讨
来源:中国教育技术装备 发布日期:2018-04-25
从包装机械课程网络教学平台的构建与基于网络教学平台的该课程的教学改革实践两个方面进行分析探讨,旨在通过网络教学平台的构建与实践,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,从而提升课程教学效率与质量。
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《无公害控制与绿色食品生产》课程教学改革研究
来源:教育教学论坛 发布日期:2018-04-25
针对目前我国高等农林院校《无公害控制与绿色食品生产》课程无全国性权威教材、教学内容枯燥、教学手段单一等情况进行了课程教学改革研究,在现有教材基础上优化了教学内容,重点加强案例教学和网络视频辅助教学,同时引入翻转课堂进行试点,并根据学生特点不断优化考核方式,取得了较好的教学效果。
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从EGP到ESP:大学英语教学实践新途径——以机械设计制造及其自动化专业为例
来源:福建教育学院学报 发布日期:2018-04-25
大学英语教学除了注重对学生的单词、词组、句法等语言能力的培养外,还应结合专业开展ESP教学与跨文化交际活动;其中,确定教学目标、整合教材内容、提升师资水平等,是一条从EGP向ESP过渡的教学改革途径。
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基于行动导向教学的食品化学实验教学改革初探
来源:科技视界 发布日期:2018-04-25
食品化学实验是集综合性和技术性一体的实验课程,对于培养食品类专业学生的创新思维和实践能力的具有重要作用。论文针对食品化学实验课教学中存在的问题初步探讨了行动导向教学法在食品化学实验教学中的应用,一定程度上培养了学生的创新思维和关键能力。
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创新体系下“食品分析”课程教学改革
来源:农产品加工 发布日期:2018-04-25
"食品分析"作为食品本科专业的专业基础课,在人才培养体系中具有重要作用。通过10年探索,建立了适合地方本科高校创新体系下的食品专业人才培养方案,其中对专业基础课"食品分析"的教学改革从优化教学内容、组织教学、教学评价、教学特色4个方面进行了总结,为学院工科教学改革提供理论支持和成功经验,为全院向应用技术型大学转型发展提供有益探索。
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以素质教育为导向的工科院校食品标准与法规教学改革初探
来源:中国教育技术装备 发布日期:2018-04-25
以全面提高学生综合素质为目的,结合实际课堂教学,从教学内容、教学手段以及考核方式等方面,对工科院校食品标准与法规课程进行探讨。本课程注重学生综合能力的提升,有助于改善学生知识结构,满足社会食品专业型人才的培养需求。
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基于“悉尼协议”的《汽车底盘电控系统检修》课程教学改革
来源:教育现代化 发布日期:2018-04-23
"悉尼协议"是一项针对工程技术教育类专业的国际权威认证协议,我国高等职业教育要走国际化之路,加盟"悉尼协议"现在势在必行。本文以河北工院《汽车底盘电控系统检修》课程的教学改革为案例,从课程目标、课程内容、课程师资团队、课程考核评价等四个方面分析了"悉尼协议"背景下的高职专业课程教学改革思路。
027-87841330