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基于鱼骨图分析的中职汽车空调维修技术教学改革
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2019-03-15
鱼骨分析法能够将系统的知识内容逐步理清,并划分出其中的因果关系和因素类型。在中职汽车空调维修技术的教学过程中,引入鱼骨教学法,更加有利于学生分析空调故障的具体类型和维修方向。为此,本文分析了在中职汽车空调维修技术教学中引入鱼骨图分析法的作用,并提出了针对性更强的教学改革策略。希望通过鱼骨分析法的应用,加强中职汽车空调维修技术教学与水平。
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“互联网+”背景下中职汽车运用与维修专业课程教学改革与实践
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2019-03-15
随着互联网信息技术的快速发展,其对社会各行各业都产生了深远影响,对于中职学校汽车运用与维修专业而言也是如此。本文通过解析相关概念,分析互联网时代学习特点,阐述互联网时代中职学校汽车运用与维修专业教学资源改革建设的意义,论述了互联网时代中职学校汽车运用与维修专业教学资源改革建设方式,以便推动中职学校汽车运用与维修专业向前发展。
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机械专业工程训练教学模式改革——以淮南师范学院为例
来源:淮南师范学院学报 发布日期:2019-03-15
新形势下,工程训练已成为激发机械专业学生创新思维、提高创新能力、培养应用水平的重要途径。以淮南师范学院机械专业工程训练为例,在分析现有机械专业学生能力培养与工程训练衔接中所存在问题的基础上,形成了一套针对机械专业工程训练的课程教学改革方案。方案采用了项目驱动式训练模式;建立了专业课与工程训练相融合的培养过程;实行了"学生主体、教师辅助、共同主导"的训练形式;构建了"赛训结合"的创新型教学理念;成立
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汽车电器类课程一体化教学模式的改革研究
来源:南方农机 发布日期:2019-03-15
随着教学改革的不断推进,以及实践教育理念的不断融合,培养学生的实践操作能力逐渐成为教师们重点关注的内容。在这种情况下,课程一体化的理念开始出现在教学领域,并成为教师们的教学标准。基于此,本文将对如何在汽车电器专业教学的过程中,对课程一体化的模式展开论述并进行分析。
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通识课程《食品营养与健康》的教学探索与实践
来源:现代食品 发布日期:2019-03-15
《食品营养与健康》是很多高校的通识课程,由于其知识内容点太多,教学考核方法单一,学生学习动力不足。通过精选教学内容,改进教学方法,优化考核体系,从而激发了学习兴趣,提高教学质量。
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基于数字化的机械类工程教育教学平台——以互换性与技术测量为例
来源:教育现代化 发布日期:2019-03-12
随着机械行业不断发展,给我国机械工程教育带来很多挑战,本着培养学生的工程素质为宗旨,根据机械类课程教学现有共同的抽象特点以及机械共性的基础技术——公差与配合,由于传统教学模式的不足,本文提出建设基于数字化的机械类工程教育教学平台,包括了数字化建模与仿真模拟、工程零部件制造装配录像视频、3D打印教学模型、实验介绍的视频资源及数字化虚拟实验室。提高了学生对课程知识的掌握程度,从而对机械类其他相关课程和
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聚焦“智慧煤矿”的机械工程专业课程思政教学改革研究
来源:教育现代化 发布日期:2019-03-12
为实现煤炭行业紧缺的机电工程专业技术人才培养和智慧煤矿建设,融入思想政治教育和"智慧煤矿"理念的煤矿类机械工程专业课程教学改革势在必行。通过调研问卷揭示煤炭类高校机械工程专业学生思想政治状况,结合课堂纪律、教学素材、教学内容、案例分析等方面探讨基于思想政治教育的机械工程专业人才培养模式;探析煤矿机械人才缺失原因,依托煤炭类高校煤炭能源行业特色,探究机械工程专业核心课程内容与智慧煤矿关键技术和装备的
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新工科背景下“感测技术”课程教学改革探究
来源:无线互联科技 发布日期:2019-03-10
在新工科建设背景下,各大高校主动设置和发展新兴工科专业,同时推动现有工科专业的改革创新也势在必行。针对"感测技术"课程教学的研究现状,依托电工电子国家级实验教学示范中心(长江大学),电子信息学院提出了基于项目化的教学模式,大力探索课程教学改革的创新。通过以智能温室大棚为例阐述了课程改革实施过程,最后学生以项目参赛取得优异的成绩。实践表明,项目化的教学改革方法提升了学生创新创业、跨学科交叉融合、自主
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创新创业教育与专业课程教学融合途径的研究与实践——以《汽车美容与装饰》为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2019-03-10
针对当前高校创新创业教育现状展开调研,并分析《汽车美容与装饰》课程的教学现状,提出创新创业教育与专业课程教学融合的途径与方式:课程体系的融合、学习评价与创新创业的融合、理论知识与实践技能的融合、良好的创新创业校园文化氛围的创建。结果表明,创新创业教育与汽车专业课程的有机融合,促使学生的专业创新能力和创业能力得到显著的提升,为当前经济社会创新创业型人才的培养开创了一种新模式。
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应用型本科环境下机械专业管理信息系统与ERP课程教学调查研究
来源:科技风 发布日期:2019-03-10
为掌握应用型本科教育背景下机械类专业《管理信息系统与ERP》课程教师教学和学生学习效果,面向2015级机械类专业学生,采用问卷形式,从个人信息和课程基本信息模块,课前准备模块,课堂运行模块和课后效果四大模块进行了调查。从学生对课程质量评价,学生对课堂运行效果评价,学生对课程学习收获情况三个方面收集并分析调查数据,结果表明课程的总体评价分值中等偏低。针对调查中发现的课程概念性强、课程内容抽象,难度大
027-87841330