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基于项目化教学的《功能性食品学》教学改革初探
来源:课程教育研究 发布日期:2019-05-24
功能性食品学作为一门食品科学与营养科学等相关内容相互融合的学科,对食品专业的学生来讲是一门重要的专业课。本文所述的教学改革方式以项目化教学为手段,阐述了项目化教学具体实施的方法及配套的课程考核方式改革,并对教学效果进行评估和反思。
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新工科背景下机械零件测绘课程的混合式教学实践
来源:教育现代化 发布日期:2019-05-24
新工科要求在人工智能、大数据等技术的兴起背景下,培养具有创新型、应用型、复合型优秀人才。当前在机械专业课程学习上,学生具有被动、创新性不强等缺点。机械零件测绘是一门实践性强、基础知识要求较高的机械专业课程。本文采用混合式教学法,通过线上+线下协同教学的方式对机械零件测绘课程进行教学改革,旨在提高学生自主学习和创新能力,助力新工科建设。
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“汽车电子控制技术”课程教学改革与实践
来源:教育现代化 发布日期:2019-05-24
在对"汽车电子控制技术"课程教学改革的实践中,在课程内容和教学方式上进行改革与探索,建立汽车电子控制技术模块化课程内容体系,通过改革课程教学内容,课程体系建设,教学形式,考核方式和实验实践教学等,引导学生参与汽车电子教学实践活动,极大地提高了学生的学习积极性和获得感,培养了学生解决汽车工程问题的能力,取得了良好的效果。
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以学生为中心的机械测试技术课程教学方法探索与研究
来源:科技资讯 发布日期:2019-05-23
针对机械测试技术课程在教学中存在学生学习积极性不高、所学知识不扎实、知识难以应用等问题,运用以学生为中心、教师为主导的教学模式,调动学生学习积极性。充分利用测试技术产品资源和所从事科研项目资源,有机融入到教学中,使教学接地气、紧密联系实际,使理论、产品、应用融会贯通。建设网络教学平台,开展混合式课程教学,提高学生的学习效果和知识应用能力。
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以实例实践为主提高汽车车身设计课程的教学质量
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-05-22
汽车车身设计是我校车辆工程专业汽车设计与制造方向的一门专业课程,多年来,我们主要以讲解为主,但是效果不理想,为了探索汽车车身设计的教学质量,笔者到汽车设计公司与主机厂进行调研、沟通,获取他们的需求,以他们的需求为目的,在符合教学大纲的要求下,对教学内容与方法进行了大胆尝试,采用以车身的设计流程为主线,以案例为载体,以训练为强化的手段,以实习为验证的手段,提高了教学质量。
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基于职业技能大赛的汽车销售实务课程改革探析
来源:新课程研究 发布日期:2019-05-21
全国职业院校技能大赛汽车营销赛项自开办以来,在促进专业建设和课程改革等方面起到了重要作用。文章以汽车销售实务课程为例,结合汽车营销技能竞赛的相关内容和汽车销售实务课程授课现状,进行了相关课程改革探索。
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基于大学生科创大赛的机械原理课程教学改革
来源:科技创新导报 发布日期:2019-05-21
目前国家大力发展制造业,而机械行业作为制造业发展的基石。本文通过参加上海市大学生创新设计大赛,将从准备阶段到现场参赛全程中学生创新能力的表现和所需要的理论知识、专业技能反馈到机械原理教学的各个环节中,探讨如何改革授课内容、授课方法及授课模式,从而提高学生的创新的能力。
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机械制造基础课程中的知识获取与能力提升
来源:教育现代化 发布日期:2019-05-21
本文针对机械设计制造及其自动化专业学生在学习机械制造基础课程中缺乏工程实践背景的问题,探讨了关于如何通过教学目标设置,课程内容与教学时间安排,教学方法,以及学习成果评估等环节,激发学生的学习热情,促进学生学习能力和实践能力的提高,从而达到提升知识传播实际效果的一些想法和做法。实际教学实践表明,对机械制造基础课程教学进行这样的安排和设计,有利于学生对知识的学习和掌握。
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电子信息类专业C语言教学改革探讨
来源:通讯世界 发布日期:2019-05-21
本文描述了学生在C语言学习方面存在的问题,分析了学习状况不佳的原因,提出了从课堂、到作业、到上机、再到电子设计竞赛的一系列解决方案,试图激发学生的积极性,让学生学到应该学习的内容,为后续学习和工作打下坚实的基础。
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专业仿真技术在《汽车设计》教学改革中的应用
来源:合肥师范学院学报 发布日期:2019-05-20
结合《汽车设计》课程的知识特点和目前在教学中存在的问题,给出CATIA、ABAQUS及ADAMS三种软件应用在《汽车设计》课程教学改革中的实例。阐述如何将专业仿真技术引入到《汽车设计》课程教学中,采用计算机和共享技术来提高《汽车设计》教学的效果。专业仿真技术的应用,不仅能培养学生的计算机使用能力,还能加强教师的教学质量,让学生可以交互式的像在真实环境中开展现场教学,甚至能优于在真实环境中开展的实践
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