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工程教育专业认证背景下的课程启示及教学改革——《纺织史概论》课程教学改革探究
来源:智库时代 发布日期:2019-09-12
全面推行OBE教育理念是新时代高等教育的新要求和发展需要。我国工程教育认证标准的提出,对纺织工程专业人才的能力和素质提出了新的培养要求。《纺织史概论》主要介绍纺织科学和纺织技术的发展史,涉及多个学科交叉与融合。在OBE教育理念与纺织工程专业应用型人才培养相结合背景下,结合学科办学特色,针对工程教育专业认证的新要求,面向《纺织史概论》的课程目标达成,探索并提出了该课程的教学改革举措,以提高教学质量,
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基于教学做一体化的汽车类专业课程教学改革
来源:智库时代 发布日期:2019-09-12
随着时代进步和科技的快速发展,作为重要出行工具,汽车面临着越来越高的要求,主要包括动力、舒适、安全、经济和环保等方面。在此要求下,汽车技术快速发展,形成较为复杂的系统。为此,汽车类专业课程教学也要进行相应的改革,推行教学做一体化的教学模式。本文以汽车类专业课程教学改革为出发点,对教学内容、组织方式和实施过程进行分析,以期给大家提供一定的参考。
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机械基础综合实验教学改革初探
来源:科教文汇(上旬刊) 发布日期:2019-09-10
机械基础综合实验是高校机械专业开设的重要教学环节,对学生综合设计与分析、实践与创新能力的提高有着重要作用。基于机械基础综合实验教学体系特征及其课程教学现状,通过对其常出现的问题进行总结,分析了造成这些问题的主要原因,进而从实验教学内容、模式和方法等方面提出能提升实验教学质量和增强学生工程实践能力的改进措施和发展方向。
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基于成果导向教育理念的《动物性食品检疫学》课程教学改革探索
来源:畜牧与兽医 发布日期:2019-09-10
应用成果导向教育理念,结合多年的实践教学经验,构建《动物性食品检疫学》课程成果导向教学改革体系。分别从课堂教学目标、课堂教学内容、课堂生态、实验教学、考试考核、课程评价会等方面进行阐述。改革措施实施以来,取得一些显著效果,学习成绩有所上升,学生科研兴趣高涨,保研考研的人数增加。本文旨在通过对《动物性食品检疫学》课程的教学改革进行探索,以期提高教学质量,促进人才培养。
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应用型本科院校《机械设计基础》教改新思路
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-09-09
基于《机械设计基础》课程与以往学习的基础课程的特点不同,结合本校学生的学习程度进行了课程教学改革和实践,优化了教学内容,提出了多种教学方法结合促进教学质量的思路,探索了考核制度的完善和可持续发展的导师制管理模式对于课程学习的重要意义。
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地方农业院校的《食品理化分析技术实验》教学与改革
来源:广州化工 发布日期:2019-09-08
《食品理化分析技术实验》是食品学院必修课程之一,是一门用于分析食品中的营养成分、添加剂以及有害物质的实验课程。本文结合地方农业院校的特点,分析现阶段《食品理化分析技术实验》存在的问题,提出地方农业院校应该结合"农"和"地方特色"的特点,改革《食品理化分析技术实验》课程,开展探索实验与综合大实验,并应用PBL教学模式,培养学生的学习热情,以期获得更好的教学效果。
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法国机械工程师企业对高等教育人才培养模式改革的借鉴
来源:教育现代化 发布日期:2019-09-06
企业实践是培养应用能力与创新能力工程人才的重要环节,是实践机械工程教学体系改革的重要内容。然而当下校企合作的培养模式遇到诸多瓶颈,突出表现在实习课时量少、考核方式单一、学生与企业积极性不高等问题上。本文通过分析我国机械工程高等教育中企业课程存在的问题与原因,介绍法国机械工程师校企合作的优秀模式,旨在为机械工程人才培养模式的改革提供借鉴与思路。
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基于OBE思想的《机械制图》课程的改革与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-09-04
成果导向教育(简称OBE)是一种先进的教育理念。文章介绍了基于OBE思想的《机械制图》课的改革与实践,以学生为中心开展各项教学活动。教师如何与学生有良好互动,乐学也乐教,接纳是基础,激发学生学习兴趣是首要任务,同时引入适合普通高等学校学生学习制图课程的"体—图—体"教学模式和微课教学方式。
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基于OBE理念的食品微生物学课程教学改革探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-09-04
食品微生物课程作为高职院校食品质量与专业的必修课,具有很强的理论性和实践性。其中微生物的结构和功能、生长和代谢等章节内容比较枯燥又难以理解,依靠传统的教学方式很难取得好的教学效果。将OBE教育理念引入食品微生物课程教学中,从教学内容、教学方法、考核体系等方面进行课程教学和实践探索,以期达到良好的教学效果。
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工程教育认证背景下电子信息类人才培养策略研究
来源:教育现代化 发布日期:2019-09-03
工程教育专业认证背景下的人才培养已成为我国高等教育领域的新热点,成为电子信息类专业人才培养的重要途径。文中以工程教育专业认证为契机,以提升学生综合素质和就业质量为目标,详细分析了工程教育认证背景下人才培养的现状,提出了工程教育认证研究策略,构建了科学合理的人才培养新体系,并对人才培养质量和效果进行了实例阐述。结果表明:文中研究的人才培养思路清晰、策略可行、效果明显,可对高等院校电子信息类专业人才培
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