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工程教育认证背景下师范类高校电子信息类实验课程教学改革
来源:智库时代 发布日期:2019-09-26
本文根据湖南师范大学物理与电子实验中心的实际情况,对电子信息类实验课程实验教学改革进行了研究。转变教学理念,改革教学模式,调整教学内容,采用"自主式、项目式、开放式"的实验教学模式以及"综合性、设计性、创新性"相结合的多层次实验教学体系,为工程教育认证背景下的师范类高校电子信息类实验课程教学改革提供参考。
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基于OBE理念的纺织材料学课程教学改革
来源:纺织科技进展 发布日期:2019-09-25
纺织材料学是纺织工程专业的一门核心专业课、基础课。所涵盖的知识点多、内容繁杂,学生难以将课程知识融会贯通和灵活应用。OBE(Outcomes-based educationE)教育理念是一种以学生为中心、以成果为导向的教育理念,即教学的目的聚焦于"学生学到了什么"。以OBE教育理念为指导对纺织材料学课程的教学目标、教学过程、教学方法和考核评价等进行了设计或改革。
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机械设计教学改革与培养创新人才的研究
来源:中外企业家 发布日期:2019-09-23
机械设计课程是机械工程课程的重要组成部分,其包含了许多要求学生实际操作的内容,对机械工程的学生综合素质的提高具有极大的影响,因此,在机械设计的授课过程中,提高课程的授课效果有利于提高学生的综合素质。随着我国社会的发展,各个企业与机构都更注重创新发展,而在教学过程中,更应该以培养学生的创新精神为核心,而机械设计课程也顺应发展的大方向,在课程教学中将学生的创新精神培养作为教学的重点,同时也满足了社会对
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《食品理化分析技术实验》课程中的问题与改革
来源:广州化工 发布日期:2019-09-23
《食品理化分析技术实验》是食品质量与安全专业学生必修的一门实验课程。但是在教学中存在标准曲线、标准加入法与内标法概念模糊不清,学生不熟悉标准曲线的绘制及参数意义,忽略了重复性和有效数字的重要性等问题。本文结合作者多年的教学实践,针对食品质量与安全专业,分析了《食品理化分析技术实验》实验教学中存在的问题和注意事项,并对其教学内容和方法提出了改革,以期获得更好的教学效果。
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食品专业思政教育融入感官评定课程的改革初探
来源:中外企业家 发布日期:2019-09-23
探索在《食品感官评定》课程中将思政内容与专业内容进行有机融合,在专业知识技能传授时也进行价值观引领,以专业知识技能为载体融入思想政治教育。
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基于高校非机械类教学与实践研究
来源:信息系统工程 发布日期:2019-09-20
非机械类专业《工程制图》课程存在教学内容简单、教师成员单一、教学方法落后等问题,需要根据专业特点选取教材、教学方法,强调因材施教,应用型实践教学应提高学生学习兴趣等方面进行教学改革。通过组织比赛实践,获得非机类专业该课程教学改革的目的。
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基于学科竞赛的机械专业本科人才培养模式的优化
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-09-18
分析现有本科人才培养模式下,高等院校参加机械类学科竞赛存在的共性问题。结合学科竞赛平台与本科生素质教育理念,讨论基于学科竞赛的机械专业本科生教育培养模式优化措施,提高机械类本科生的工程实践能力和综合创新能力。
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“食品标准与法规”课程教学改革的研究
来源:农产品加工 发布日期:2019-09-15
"食品标准与法规"是食品学科广泛使用的重要必修课,依据课程改革对"食品标准与法规"的教学进行了探讨。从团队教学、内容教学、实践教学及教学方法等方面简要介绍了教学改革的具体措施。
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食品科学与工程专业有机化学课程教学改革探索——以武夷学院为例
来源:武夷学院学报 发布日期:2019-09-15
有机化学是高校食品科学与工程专业学生的一门必修的专业基础课程。针对目前本专业该课程存在的问题,结合专业特点,尝试从增加隐形课时、优化教学内容、构建新型教学模式、改革实验教学及考核方式等多方面进行了有机化学课程教学改革,以期提高学生的学习效果,亦为该课程今后的建设和发展提供借鉴和参考。
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“机械原理”课程教学改革初探
来源:科教导刊(中旬刊) 发布日期:2019-09-15
随着改革开放的发展,工业化在国民经济中的作用越来越突出。国家也逐渐重视机械技术的创新,并加强提高学生的实践动手能力、思维创新能力和科学文化素养。通过高级工程技术本科人才培养的实施计划,针对机械原理课程相关的知识体系和内容对学生展开系统化的教育。采取新颖的教学模式和教学手段来激发学生的学习兴趣,提高学习效率,进而有利于提高学校的教学质量。经过实践的检验,这些措施和方法都取得了良好的效果。本文对机械原
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